【題目】在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中,某實驗小組根據實驗數據繪制了相關曲線(見如圖).下列有關敘述正確的是( )
A.濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長
B.濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度
C.與濃度a時相比,濃度c的生長素類似物促進伸長效果更好
D.與濃度c時相比,濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好
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【題目】金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病.科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種.下列相關敘述正確的是( )
A.圖中①②分別是基因表達載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種
D.由④培育至⑤過程中,經歷了脫分化、再分化過程
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【題目】果蠅的長翅與殘翅為一對相對性狀(相關基因用A、a表示),直毛與分叉毛為一對相對性狀(相關基因用B和b表示),F有兩只親代果蠅雜交,F1的表現型與比例如圖所示。請回答下列問題:
(1)控制直毛與分叉毛的基因位于_____________染色體上,判斷的主要依據是______________________。
(2)親代雌果蠅的基因型為_____________,若只考慮果蠅的灰身、黑身這對相對性狀,讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2,再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3,則F3灰身果蠅中純合子所占比例為_____________(用分數表示)。
(3)果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性(位于常染色體上),灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代個體中出現一只黑檀體果蠅。出現該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失。現有基因型為EE和ee的果蠅可供選擇,請完成下列實驗步驟及結果預測,以探究其原因(注:一對同源染色體都缺失相同片段使胚胎致死;各基因型配子活力相同)。
實驗步驟:
①用該黑檀體果蠅與基因型為_____________的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統計F2表現型及比例。
結果預測:
I.如果F2表現型及比例為_____________,則為基因突變;
II.如果F2表現型及比例為_____________,則為染色體片段缺失。
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【題目】圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖(這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a 及X染色體上的基因B/b控制),圖2表示5號個體生殖腺中某個細胞的連續分裂示意圖.請回答:
(1)甲病是由染色體上性基因控制的.12號個體的X染色體來自于第I代的號個體.
(2)9等個體的基因型是 . 14號個體是純合體的概率是 .
(3)圖2中細胞c1的名稱 . 正常情況下,細胞d1和d4中的染色體數目是否相同?(是或否).
(4)子細胞中染色體數目的減半是通過圖2的(填圖中數字)過程實現的.
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【題目】菌操作是微生物接種技術的關鍵;傳統發酵技術和微生物分離、純化、應用過程及植物組織培養和動物細胞培養過程中,均要無菌操作.回答下列相關問題:
(1)消毒和滅菌是兩個不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力.消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害.下列哪些事物適用于消毒處理 .
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養皿 ⑥接種環 ⑦培養基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術刀
A.①②③⑧⑨
B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧
D.以上全部
(2)配制培養基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 , 接種前要進行 , 在整個微生物的分離和培養中,一定要注意在無菌條件下進行.
(3)圖是利用法進行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養基的表面.為達到這一目的,操作上應注意:
①每次劃線前要;
②冷卻后從上一區劃線末端開始劃;
③首尾區
(4)利用培養基不僅可以分離培養大腸桿菌,也可以進行植物組織培養.與大腸桿菌培養明顯不同的是,用于組織培養的培養基中還需要加入 .
(5)有位同學在家制作泡菜時,為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結果發酵失敗,原因可能是 .
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【題目】下列有關人體內脂質的敘述,錯誤的是
A. 脂質包括脂肪、磷脂和固醇三種,由C、H、O三種元素組成
B. 人體皮下脂肪層能減少體內熱量散失,有很好的保溫作用
C. 磷脂是構成細胞膜的重要成分,是人體細胞必不可少的成分
D. 嬰兒體內的膽固醇轉化為維生素D后,可促進骨骼和牙齒的發育
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【題目】如圖分別表示幾種生物的基本結構單位.請根據圖回答下面的問題.
(1)最有可能屬于病毒的是 , 它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是;病毒的生活及繁殖必須在內才能進行.
(2)圖中屬于真核細胞的是 , 它在結構上不同于原核細胞的最顯著特點是 , 與原核細胞的統一性表現在 .
(3)圖中能進行光合作用的是[] , 能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有 , 因而它是類營(“自養”或“異養”)活的生物.
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