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【題目】下表是某生物興趣小組同學用蓮種子所做的探究實驗(其他條件適宜且相同)。下列有關錯誤的是

A. 實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發的影響

B. I 組和 IV 組對照可以說明種子萌發不需要光照

C. I 組和 II 組對照可以說明種子萌發需要水分

D. 實驗結果說明蓮種子萌發需要水分和破殼處理

【答案】B

【解析】各組實驗不同的變量是光照、破殼處理和水分說明實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發的影響,A項正確;I 組和 IV 組的變量涉及水分、光照,不能說明種子萌發不需要光照,B項錯誤;I 組和 II 組的變量為水分,可以對照說明種子萌發需要水分,C項正確;實驗結果說明蓮種子萌發需要水分和破殼處理,D項正確

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于動物激素的敘述,錯誤的是

A. 機體內、外環境的變化均可影響激素的分泌

B. 切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降

C. 幼年缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統的發育和功能

D. 胰腺分泌的促胰液素是人們發現的第一種激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研上鑒別死細胞和活細胞常用“染色排除法”。例如用臺盼藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡。這種方法利用了細胞膜的

A. 保護細胞內部結構功能 B. 吸收功能

C. 控制物質進出功能 D. 免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示滲透作用裝置,一段時間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜(葡萄糖能通過,蔗糖不能通過),裝置中溶液Aa起始濃度分別用MA、Ma表示;圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液中后發生的質壁分離過程圖。請根據圖回答問題:

(1)1中的半透膜相當于圖2中的________,由________(填數字)組成。圖1中發生滲透作用的條件是________、________

(2)1中,如果A、a均為蔗糖溶液,且開始時Ma>MA,則達到平衡后MA________Ma(填“大于”“等于”或“小于”)。

(3)2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液,且起始濃度分別為MBMb則達到平衡后MB________Mb(填“大于”“等于”或“小于”)。

(4)若圖1A為清水,a為葡萄糖溶液,則長頸漏斗中液面的變化情況是___________________。

(5)從細胞結構的角度分析,發生圖2所示現象的原因是_________________。

(6)將圖2細胞制成臨時裝片,并用光學顯微鏡觀察,能觀察到染色體嗎?________。

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【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經遞質,其合成與釋放如圖。圖中A-C表示乙酰膽堿,據圖判斷下列表述錯誤的是

A. 合成A-C時,能以有氧呼吸某中間產物為原料

B. 興奮傳到神經末梢時,突觸小泡內的A-C通過胞吐作用釋放到突觸間隙

C. 若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經元會表現為持續興奮

D. D酶在臨床上可作為麻醉藥物使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為毒品可卡因對人腦神經沖動的傳遞干擾示意圖,下列敘述正確的是

A. 正常情況下,神經遞質作用于突觸后膜后被回收到突觸前膜內或被分解

B. 多巴胺是一種神經遞質,其被釋放到突觸間隙內的方式不消耗能量

C. 多巴胺與②結合后繼續進入下一個神經元中才能導致其興奮

D. 可卡因導致多巴胺在突觸間隙內增多的原因是其促進突觸前膜的分泌

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【題目】下列關于細胞結構和生物體內化合物的敘述,正確的是(

A.激素、抗體、神經遞質和tRNA發揮一次作用后都將失去生物活性

B.淀粉酶和鹽酸都可降低淀粉分解時所需的活化能

C.藍藻和黑藻都能進行光合作用,兩者含有的色素種類都相同

D.生物膜系統為硝化細菌的高效代謝提供結構基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高溫淀粉酶在應用前,需要對該酶發揮作用的最佳溫度范圍進行測定。下圖中曲線①表示在一定溫度范圍內的相對酶活性(酶活性與酶最大活性的百分比)。曲線②為酶的熱穩定性數據,即將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性而得到的數據。下列有關敘述不正確的是( )

A.曲線①表明,當溫度為80 ℃時,該酶活性最高

B.該酶發揮作用的最佳溫度范圍是6070

C.曲線②上35 ℃數據點是在6070 ℃時測得的

D.曲線②表明,該酶的熱穩定性在70 ℃之后迅速下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不屬于反射弧結構的是

A感受器 B反射中樞 C效應器 D軸突

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