【題目】2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫學獎的是愛爾蘭科學家威廉一坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村,他們二人的貢獻是發現了一種新的藥物,名為阿維菌素,其衍生產品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發病率,同時還能有效對抗其他寄生蟲病,治療效果顯著.聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養物篩選出一些較有發展前途的菌株,這就是阿維菌素的來源.
(1)制備鏈霉菌培養基時,在各成分都溶化后和分裝前,要進行的是和滅菌,對培養基進行滅菌的常用方法是 . 倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是
(2)圖①是在純化過程中通過法分離培養的結果,在培養基上接種時接種環需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環次.圖②表示的是用法接種培養后得到的結果.
(3)在純化過程中,在固體培養基上劃線分離時,經培養,在劃線的末端出現 , 表明菌已分離.在此過程中,正確的操作是A.每次劃線時,接種環都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時,需要把接種環深入到培養基中進行接種
C.在超凈平臺中進行接種時,不能關閉過濾風
D.劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養.結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養能提高培養液的的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高的利用率.
【答案】
(1)調整pH;高壓蒸汽滅菌;防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染
(2)平板劃線;4;稀釋涂布平板
(3)不連續單個菌落;C
(4)溶解氧;營養物質
【解析】解:(1)培養基的制作過程主要有計算、稱量、溶化、調節pH、滅菌、分裝.培養基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.倒平板時要待平板冷凝后,為防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染,常常需要將平板倒置.(2)據圖分析,圖①是在純化過程中通過平板劃線法得到的,圖中經過了3次劃線操作,需要對接種環進行4次灼燒滅菌.圖②表示稀釋涂布平板法接種得到結果.(3)平板劃線法接種時,經培養,在劃線的末端出現不連續單個菌落表明該菌已分離.在此過程中,A、接種環只需要蘸菌液一次,進行連續幾次劃線操作,A錯誤;
B、劃線分離時,不能把接種環深入到培養基中進行接種,只能在培養基表面進行劃線操作,B錯誤;
C、在超凈平臺中進行接種時,不能關閉過濾風,C正確;
D、劃線時要將最后一區的劃線不能與第一區的劃線相連,D錯誤.
故選:C.(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養.結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快,原因振蕩培養能提高培養液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高營養物質的利用率.
所以答案是:(1)調整pH 高壓蒸汽滅菌 防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染(2)平板劃線 4 稀釋涂布平板(3)不連續單個菌落 C(4)溶解氧 營養物質
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個農業生態系統模式圖,關于該系統的敘述,錯誤的是( )
A.微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量
B.多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環利用
D.沼氣池中的微生物是該生態系統的分解者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用基因工程技術產生人胰島素的操作過程示意圖,請據圖回答:
(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程? , 原因是 .
(2)過程②必須的酶是 , 過程③必須的酶是 , 過程⑦中將A、B連接時必須的酶是。
(3)圖中C的組成包括、、、和復制原點。
(4)為使過程⑧更易進行可用藥劑處理D。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面甲圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a ~ h為物質名稱。乙圖是甲、乙兩種植物在不同光照強度下的光合作用速率的曲線;丙圖表示將甲植物放在CO2濃度不同的環境條件下,光合速率受光照強度影響的變化曲線,請回答下列問題:
(1)甲圖過程⑤表示光合作用的____________________階段,物質b是____________________。
(2)甲圖過程④中,生成h的過程叫做________________,物質c的作用是________________,CO2中的碳轉化為有機物中碳的途徑是____________________________。
(3)②發生的具體場所是___________________,光合作用產生的[H]和呼吸作用產生的[H]相同嗎?_________(填“相同”或“不同”)
(4)寫出③~①過程的總方程式:__________________________________(標明條件)
(5)乙圖中在c點時,葉綠體中ATP和[H]的移動方向是:由類囊體薄膜向________________移動,此光照條件下,植物光合作用制造葡萄糖的速率是____________mg/h/100cm2(保留小數點后一位)。若甲曲線表示植物甲在25℃時光合速率與光照強度的關系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其他條件不變的情況下,將溫度調節到35℃,曲線中b點位置____________(填“向左”或“向右”或“不動”)。
(6)丙圖中環境條件由d點變為e點,短時間內,葉肉細胞中C3的含量會__________(填“增加”或“減少”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖,請據圖回答下面的問題。
(1)為了保證既無雜菌,又能使乳酸菌等發酵菌發揮正常作用,應如何處理所用鹽水?。
(2)測定亞硝酸鹽含量的方法是。
(3)為測定泡菜內的亞硝酸鹽含量,某同學用比色法進行了實驗,他在制備標準顯色液時做了如下操作: ①用刻度移液管量取一系列不同體積的亞硝酸鈉溶液,分別置于50 mL比色管中;
②在各比色管中分別加入2.0 mL對氨基苯磺酸溶液,緊接著再分別加入2.0 mL N1萘基乙二胺溶液;
③觀察各比色管中溶液顏色的梯度變化。
請指出該同學操作的失誤之處:。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】欲測定某種酶的催化反應速率,可行的方案是
A. 其他條件最適,測定不同溫度下反應物的消耗量
B. 其他條件最適,測定單位時間內生成物的生成量
C. 其他條件最適,測定不同酶濃度下反應物的消耗量
D. 其他條件最適,測定不同反應物濃度下生成物的生成量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下實驗研究水分在植物體內的移動情況.把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中,3小時后,把枝條洗凈,并在距枝條底部的不同位置切出切片.含有染液的部分顯示有水分經過.實驗裝置和結果如下圖所示.
(1)水分上升的主要動力來自 , 莖部橫切面顯紅色的結構是 .
(2)在不同外界條件下,水分向上運輸的速率會有所不同,試改變兩種條件,使水分蒸發移動速率加快. .
(3)給你提供數枝洋紫蘇,試利用類似上述的實驗,研究葉的表面積與水運輸速率的關系.實驗步驟:
第一步: .
第二步:把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中.
第三步:2小時后,洗凈枝條,并在距離枝條底部的不同位置切出切片.
實驗預期: .
實驗結論: .
對實驗結論的解釋: .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于孟德爾利用“假說—演繹法”提出的假說的內容的敘述,錯誤的是( )
A. 生物體的性狀是由遺傳因子決定的 B. 遺傳因子在體細胞中是成對存在的
C. 生物體產生配子時遺傳因子彼此分離 D. 生物體產生雌雄配子相等,隨機結合
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com