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【題目】如圖顯示了長期使用某一種殺蟲劑后,馬鈴薯甲蟲數量變化。下列敘述錯誤的是(  )

A.馬鈴薯甲蟲與殺蟲劑之間存在著生存斗爭

B.馬鈴薯甲蟲抗藥基因的產生是自然選擇的結果

C.馬鈴薯甲蟲在第12年后逐步適應環境

D.馬鈴薯甲蟲種群個體間存在性狀差異

【答案】B

【解析】

達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進化的基礎,首先害蟲的抗藥性存在著差異。有的抗藥性強,有的抗藥性弱。使用農藥時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存;钕聛淼目顾幮詮姷暮οx,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用農藥時,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強的害蟲活下來。這樣經過若干代的反復選擇。最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲。在使用同等劑量的農藥時,就不能起到很好的殺蟲作用,導致農藥的滅蟲的效果越來越差。因此農業生產中長期使用某種殺蟲劑后,害蟲的抗藥性增強,殺蟲效果減弱的原因是殺蟲劑對害蟲有選擇作用,使抗藥性強的害蟲被保留了下來。

A、甲蟲數量回升是甲蟲通過與殺蟲劑之間的生存斗爭來實現的,A正確;

B、馬鈴薯甲蟲抗藥基因的產生是基因突變的結果,B錯誤;

C、12年后馬鈴薯甲蟲的種群密度維持相對穩定,因此說第12年后逐步適應環境,C正確;

D、馬鈴薯甲蟲種群個體間存在抗藥性強、弱等性狀差異,D正確。

故選:B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取燕麥幼苗若干,在胚芽鞘頂端以下插入云母片,如圖1所示。

(1)在圖中1幼苗的左側給予光照,結果幼苗_____。

(2)由實驗發現的生長素的基本特征是_____。

A.促進細胞伸長 B.體內含量豐富

C.單側光照可引起分布不均 D.可長距離轉運

將燕麥幼苗在黑暗環境中橫置于平臺上,一段時間后實驗結果如圖2所示。(圖中“+”的多少表示生長素的多少)

(3)在黑暗條件下進行實驗目的是_____。

(4)對該實驗分析正確的是_____。

A.1、4處促進生長

B.2、3處生長受到抑制

C.實驗說明植物體內生長素分布較多處生長快

D.平臺若置于水平轉盤上緩慢轉動,幼苗將水平生長

為了探究重力和單側光對生長素分布的影響程度,對剛萌發的盆栽燕麥進行如圖3處理,A盒下側有開口,可以進光。

(5)結果預測及結論

①若_____,說明重力對生長素分布的影響大于單側光。

②若_____,說明單側光對生長素分布的影響大于重力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅眼(A)、正常剛毛(B)的正常果蠅經過人工誘變產生基因突變的個體,如下圖所示。

若基因ab的交換值為5%,現有白眼異常剛毛的雌果蠅與紅眼正常剛毛雄果蠅雜交得到F1,F1雌果蠅所產生卵細胞的基因型XAB:XAb:XaB:Xab的比例是

A. 1:1:1:1B. 19:1:1:19C. 9:3:3:1D. 45:5:5:45

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據所學的生物學知識回答下列問題:

1)現代綜合進化理論認為,______是生物進化的基本單位。而________為生物進化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應環境的類型。

2)某植物的紅色是由顯性基因A控制的,白色是由隱性基因a控制的。

根據上圖,計算出表格中的P1=______,基因A頻率變化的原因是_________________。

3)南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類型,它們的祖先是從大陸遷徙而來,因適應不同的生活環境而分化成不同種類,此現象說明了生物進化規律中的__________現象。

4)生物多樣性包含的三個層次中,__________多樣性能有效地增大種群基因庫,有利于物種適應環境變化而長期生存。生境多樣性是____________多樣性形成的基礎,保護生境,減緩荒漠化進程是保護生物多樣性的前提。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內。另一份則始終在l℃的冷庫內貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結論不正確的是( 。

A.比值大于1,表明藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

B.20天對照組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組

C.40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物個體的二對相對性狀分別由二對等位基因(AaBb)控制,其測交后代的類型及比例是:Aabb42%,AaBb8%,aaBb42%,aabb8%.則該個體的基因型為(  )

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為重組成功的質粒導入大腸桿菌(原來沒有質粒)并在其內增殖、表達的過程。

1)圖中物質R上結合多個結構P的意義是__。圖中物質Q的名稱是__。查閱下列密碼子,寫出物質S的名稱__。(密碼子:AAG(賴氨酸)、GAA(谷氨酸)、CUU(亮氨酸)、UUC(苯丙氨酸)

2)結合圖,寫出目的基因在大腸桿菌中的信息傳遞途徑(用類似中心法則的形式表述):__

3)若想在奶牛分泌的乳汁中收獲上述目的基因表達產物,則重組質粒導入的受體細胞應為奶牛的__,選擇該受體細胞的主要原因是__。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內腎上腺素合成的簡化過程.下列對腎上腺素的合成和分泌的敘述中正確的是(  )

A.與腎上腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體

B.外界環境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶活性,使腎上腺素合成和分泌減少

C.垂體可分泌促腎上腺皮質釋放激素,調節腎上腺素的合成和分泌

D.人體在劇烈運動后,腎上腺素的合成和分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】T4噬菌體中雙鏈DNA分子的某一片段可發生多種突變。T4噬菌體這一片段發生突變的所有突變型獨立感染大腸桿菌后,均喪失產生子代的能力。

1T4噬菌體基因的基本單位是______。T4噬菌體侵染大腸桿菌時,將DNA注入到大腸桿菌細胞內,經____________過程,利用______提供的物質合成蛋白質,用以產生子代噬菌體。

2)現有僅一個位點發生突變的T4噬菌體的三種突變型(突變體甲、乙、丙)。突變型噬菌體成對組合同時感染大腸桿菌,兩噬菌體在大腸桿菌細胞內產生的蛋白質可以共用;兩個噬菌體的DNA會有類似真核生物有性生殖中遺傳物質交叉互換的過程。

實驗發現:

①甲與乙同時感染大腸桿菌,產生了子代噬菌體,表明甲、乙中的相應突變基因之間的關系為______。

②甲與丙同時感染大腸桿菌,大多數情況下不能產生子代噬菌體。表明兩突變體產生的蛋白質______ (填寫“能”或“不能”)相互彌補缺陷,故甲、丙的相應突變基因是由______突變來的。通過上述實驗現象可以看出,一個基因中_____(可以/不可以)發生多個突變。

③甲與丙同時感染大腸桿菌后,偶爾也會產生子代噬菌體。原因是兩個突變體的DNA之間發生片段的交換,使得其中一個噬菌體的DNA擁有了全部的_____ (填寫“正!被颉巴蛔儭)基因,從而可以產生后代。

3)結合已有知識,就T4噬菌體而言,請判斷基因是否是遺傳物質控制其性狀的功能單位,是否是其發生突變或重組的最小結構單位,并闡述理由__________。

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