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【題目】許多動物具有再生能力，例如，壁虎被天敵追趕緊迫時，能斷尾而逃，一段時間后，又重新長出一條尾巴；海參遇到敵害時，把內臟全部拋出，以轉移敵害的注意力，而趁機逃之夭夭，約50天后，可再生出一副新的內臟。下列關于再生的敘述，錯誤的是

A．再生是細胞分裂分化的結果B．再生是基因選擇性表達的結果

C．再生是自然選擇的結果D．再生體現了細胞的全能性

【答案】D

【解析】由題，可知再生不能體現細胞的全能性，細胞的全能性是發育成個體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據圖回答：

（1）某致病細菌分泌的外毒素，無色，細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡。該外毒素為環狀肽，其結構簡式如甲圖所示。請據圖分析回答：從氨基酸結構通式的角度看，“虛線框B”內結構的名稱是___________。該化合物中含有游離的氨基__________個，組成該化合物的氨基酸有________種。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是_____________，可用圖中字母_________表示。其中真核生物的RNA主要存在于_______，RNA與______染液親和力更高。

（3）丙圖中的三種物質都是由許多_________連接而成的，這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是_______________，這種物質參與植物細胞中_________（填某細胞結構）的構成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關此圖的敘述中不正確的是（　　）

A.若該圖表示生態系統的四種成分，則應加上由丁到甲的箭頭，并可確定甲是生產者，乙是消費者，丙是分解者，丁是非生物的物質和能量
B.若該圖表示食物網，則該食物網中共有3條食物鏈
C.若該圖表示一個群落，則丁為分解者
D.若甲為生產者，則甲一定是自養型生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優質苗，下列技術中不能選用的是( )

A. 利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B. 采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養

C. 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D. 采用花粉粒進行組織培養獲得單倍體幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦均為單眼皮（aa），經手術后變為雙眼皮，則他們所生孩子表現為(　　)

A. 雙眼皮 B. 單眼皮 C. 眼皮介于單雙之間 D. 不能判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綿羊群中，若遺傳因子組成為HH綿羊表現為有角，遺傳因子組成為hh的綿羊表現為無角；遺傳因子組成為Hh的綿羊，母羊表現為無角，公羊表現為有角。現有一只有角母羊生了一只無角小羊，這只小羊的性別和遺傳因子組成分別是（　　）

A. 雄性、hh B. 雄性、Hh C. 雌性、Hh D. 雌性、hh

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于質粒運載體的說法不正確的是( )

A. 使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解

B. 質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則

C. 沒有限制酶就無法使用質粒運載體

D. 質粒只能與目的基因重組后才能進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將胡蘿卜韌皮部細胞培養成幼苗時，下列條件中不需要的是( )

A. 導入指定基因

B. 一定的營養物質和植物激素

C. 離體狀態

D. 具有完整細胞核的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養液培養水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養液中各種離子的濃度，結果如圖1所示．圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系．據圖不能體現的信息是（　�。�

A.由圖1可知，水稻對Mg2+需求量比番茄對Mg2+需求量大
B.由圖1可知，水稻對SiO32﹣需求量最大，番茄對SiO32﹣需求量最小
C.由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
D.圖2中b點開始，離子吸收速率主要是受載體數量的限制

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