【題目】如圖是對變形蟲進行去核和再植入核的有關實驗過程。用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續生活,無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出,無核部分能短期生存,但不能繁殖后代。單獨的細胞核則無法生存。請據圖回答下列問題:
(1)去核部分可將已經經吞噬的食物繼續消化,但無法完成攝食功能,這兩個事實矛盾嗎?請分別說明原因________________________________________________。
(2)單獨的核不能生存的原因是________________________。
(3)變形蟲去除細胞核以后,新陳代謝減弱運動停止,存活一段時間后最終死亡。但如果在去核三天后,再植入一個細胞核,其又能恢復生命活動,正常生活(如圖所示),由此可以說明__________________。
(4)正常情況下,細胞核與細胞質的關系是________________________。
【答案】不矛盾。“繼續消化”說明已合成的酶等物質仍可發揮一定作用而細胞核是變形蟲生命活動的控制中心,失去細胞核的細胞無法完成攝食等復雜的生命活動 沒有營養物質和能量供應 細胞核在細胞生命活動中起著決定性的作用 相互依存、不可分割,組成一個統一整體
【解析】
細胞核與細胞質是相互依存的統一整體,細胞只有保持完整性,才能完成各項生命活動。
(1)去核的細胞質中已合成的蛋白質仍能發揮作用,可將已經吞噬的食物繼續消化,而細胞核是控制代謝和遺傳的中心,因此去核部分無法完成攝食功能,所以兩個事實不矛盾。
(2)細胞核需要細胞質為其提供物質和能量,當沒有細胞質時,單獨的核不能生存。
(3)當變形蟲去除細胞核以后,新陳代謝減弱運動停止,存活一段時間后最終死亡。但如果在去核三天后,再植入一個細胞核,其又能恢復生命活動,整個實驗的變量是有無核的存在,因此可以說明細胞核在細胞生命活動中起著決定性的作用。
(4)單獨的核不能生存,單獨的細胞質也不能長期生活,因此核質之間是相互依存、不可分割,組成一個統一整體。
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【題目】為研究生長素類似物2,4—D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗,請分析回答
組別/步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 30mg/L2,4—D溶液 | 50mg/L2,4—D溶液 | 80mg/L2,4—D溶液 | 110mg/L2,4—D溶液 | 140mg/L2,4—D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長日期、帶芽數目等相同的適宜插條若干支,隨機分成六等分,并編號 | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4—D溶液浸泡插條12h | |||||
扦插及培養 | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養時間及其他條件均相同 | |||||
實驗結果 |
(1)設置A組實驗的目的是 _____________________。
(2)可確定促進插條生根的最適生長素類似物濃度在_________mg/L范圍內。
(3)實驗結果說明___________________________________________________________。
(4)有人提出插條生根可能需要光照,為此開展了如下探究實驗。
實驗步驟
①將用適宜濃度2,4—D溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組,分別扦插在潮濕沙土中。
②甲組置于光照條件下培養,乙組置于____________下培養,其它條件相同且適宜。
③培養一段時間后,分別計數甲乙兩組插條生根數目。
分別計數甲乙兩組插條生根數目預期實驗結果和結論
a.________________________________________,則光照有利于插條生根;
b.________________________________________, 則黑暗有利于插條生根;
c.________________________________________,則光照、黑暗對插條生根沒有影響。
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【題目】某種植物的花色有紫色、白色兩種。為探究該植物花色的遺傳規律,某生物興趣小組用該植物的純種進行雜交實驗,實驗結果如下:
對此實驗結果,興趣小組內進行了討論和交流,對該植物的花色遺傳最后得出了如下解釋:
①由一對基因(A、a)控制的,但含a的雄配子(花粉)部分不育;
②由多對基因共同控制的(A、a,B、b,C、c……)。
(1)如果假設①正確,上述實驗F1紫花植株產生的可育雄配子中a配子的概率是________。
(2)為驗證上述假設,該小組一致同意對F1進行測交實驗,請預測兩種假設的實驗結果:
假設①:(F1♀)___________,(F1♂)___________。
假設②:(F1♀)___________,(F1♂)___________。
如果實驗證明假設②是正確的,則上述實驗F2中的紫花植株中純種占__________。
(3)有同學認為還有其他的假設可以解釋上述現象,請提出第三種假設并作簡單的合理解釋:_______。
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【題目】現有兩個小麥品種,一個純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹病(T);另一個純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹病(t),兩對基因獨立遺傳,育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。
(1)要縮短育種年限,應選擇的方法是___________;另一種方法的育種原理是____________________。
(2)圖中①和④的基因組成分別為____________、_______________。
(3) (三)過程采用的方法稱為_______________________。
(4)如果方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則自交后代的基因型及比例為__。
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【題目】下圖所示DNA分子片段中一條鏈含15N,另一條鏈含14N。下列有關說法錯誤的是
A. DNA聚合酶可作用于形成①處的化學鍵,解旋酶作用于③處
B. ②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸
C. 把此DNA放在含15N的培養液中復制兩代,子代中含15N的DNA占100%
D. 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個DNA分子中T的含量
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【題目】溶藻細菌對控制水華有非常重要的作用。研究人員從池塘中采集水樣,加人到無菌錐形瓶中,用搖床在37℃下振蕩培養20 min,使其均勻分散成菌懸液,再通過分離、純化、鑒定得到了溶藻細菌。請回答下列問題:
(1)分離前需用無菌移液管從菌懸液中吸取菌液1mL,進行梯度稀釋,其目的是___________。再取每個稀釋度的菌懸液0.1mL用___________法接種到細菌固體培養基上,每個梯度做三組,37℃恒溫培養箱中培養,直至長出菌落。
(2)若將1mL菌懸液梯度稀釋106倍,再取0.1mL接種到細菌固體培養基上,分別形成了260、280、270個菌落,則原菌懸液中每毫升有細菌___________個,該方法所得測量值一般比實際值偏___________,原因是_________________________________。
(3)水華為藍藻暴發所致。研究人員嘗試利用溶藻細菌限制藍藻數量,相關實驗如圖所示(圖中①⑥表 示實驗步驟)。
如果在步驟⑤實驗組的每個培養皿中做三個重復實驗,可采取的做法是:_______________。為完善實驗設計方案,應增設對照組,可采取的做法是:_________________________________。藍藻通常呈藍綠色,觀察實驗結果,發現培養皿中出現褪色空斑,說明藍藻_________________________________。
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【題目】洋蔥根尖各區示意圖如下,請回答。
(1)觀察根尖分生區細胞分裂實驗中所用的染色劑為________。顯微鏡觀察判斷細胞分裂是有絲分裂的標志是____________。
(2)利用以下實驗材料完成探究實驗:伸長區是否也適合觀察有絲分裂。
材料:洋蔥根尖若干,放射性測量儀。
試劑:全素營養液,15N-dTTP(放射性胸腺嘧啶核苷酸)溶液、32P-dUTP(放射性尿嘧啶核苷酸)溶液
步驟:
①取相同大小的洋蔥根尖等分成甲、乙、丙三組,各組加入等量且適量的全素營養液。
②甲組再加入2mL全素營養液,乙組加入________,丙組加入__________。
③三組根尖在相同條件下培養一段時間,用放射性測量儀測定放射性種類及分布。
結果與結論:若甲組無放射性,乙組只有分生區含15N放射性,丙組__________,則伸長區不適合觀察有絲分裂。
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【題目】垂體腺苷酸環化酶激活肽(PACAP)是從下丘腦中分離出的一種神經多肽,新型基因重組的PACAP衍生多肽MPL-2具有治療Ⅱ型糖尿病的功能。下圖為含MPL-2基因的重組質粒構建示意圖。請分析回答下列問題:
(1)MPL-2基因的擴增采用了重疊延伸PCR技術,該技術采用的引物與DNA母鏈能_______,需要_______酶的催化。
(2)質粒中啟動子是__________酶識別和結合的部位,能驅動基因的_______過程。
(3)構建的基因表達載體除圖中顯示的組成部分外,還應包含____________等部分。SapⅠ和NdeⅠ屬于基因工程工具酶中的________________酶,作用于兩個核苷酸之間的___________。
(4)質粒和MPL-2基因都采用SapⅠ和NdeⅠ進行雙酶切割,目的是______________。
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【題目】紫羅蘭單瓣花(A)對重單瓣花(a)顯性。圖示一變異品系,A基因所在的染色體缺失了一片段(如圖所示),該變異不影響A基因功能。發生變異的個體中,含缺失染色體的雄配子不育,但含缺失染色體的雌配子可育,F將該個體自交,子代單瓣花與重單瓣花分離比為
A. 1∶1 B. 1∶0 C. 2∶1 D. 3∶1
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