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【題目】關于免疫的敘述中，不正確的是

A. 在細胞免疫和體液免疫過程中，最終消除抗原的是吞噬細胞

B. 特異性免疫后天形成，作用范圍小，針對性強

C. 注射青霉素消滅肺炎雙球菌不屬于體液免疫

D. 過敏反應是免疫系統功能的正常反應

【答案】D

【解析】細胞免疫中，效應T細胞可與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡，病原體失去寄生的基礎，通過體液免疫與抗體結合形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化，A正確；特異性免疫以非特異性免疫為基礎，出生后形成，作用范圍小，針對性強，B正確；注射青霉素消滅肺炎雙球菌是人類借助于藥物治療疾病，所以不屬于人體的免疫反應，C正確；過敏反應是免疫系統功能過強的異常反應，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交，發現后代出現4種表現型，對性狀的統計結果如圖所示，請回答：

（1）每對相對性狀的遺傳都符合______________定律。

（2）親本的基因型是____________（黃色圓粒），____________（綠色圓粒）。

（3）子代F1中黃色圓粒的基因型是_______________，若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占比例為__________________ 。某學習小組的同學從F1中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲，欲鑒定其基因型。請完善下列實驗方案：

①選取多株表現型為___________________的豌豆與甲一起播種，進行雜交實驗。

②請預測該實驗可能得到的實驗結果并得出相應的結論。

a． ____________________________________說明甲的基因型為____________。

b． ____________________________________說明甲的基因型為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以番茄植株為材料進行相關研究，結果如圖所示。請回答問題。

（1）甲圖中，與P點相比，導致Q點單株番茄光合強度較低的外因主要是____（寫出二種）。

（2）圖乙中，C點時葉綠體內ATP的移動方向是_______，F點時葉肉細胞中能產生ATP的細胞器是_______。

（3）將對稱番茄葉片的左側遮光、右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩側之間的物質轉移。經黑暗處理后，在適宜光強下照射12小時，從兩側截取等面積的葉圓片，烘干后稱重并計量為a和b（單位：g），則截取的右側葉圓片12小時光合作用制造的有機物量為_______g。

（4）給番茄植株澆灌H218O，一段時間后發現葉肉細胞中出現了（CH218O）。請寫出它們在細胞內轉化的基本途徑：_______（用箭頭加文字的形式）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖。據圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是______植物。在A、C點時植物細胞的生理狀態是___________________，此時植物細胞中可以產生ATP的場所有______、______、______。

（2）當平均光照強度在B和D之間，光照和黑暗的時間各為12h。實驗前后，甲植物中有機物總量將__________，乙植物中有機物總量將__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖像。請分析回答下列問題：

（1）制作臨時裝片的過程一般包括解離、______、制作等四步。觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應找到______區的細胞進行觀察。實驗中使用的材料是______。

（2）在一個視野中大多數的細胞處于______期，此時細胞中發生的主要變化是____________________。

（3）圖中的B細胞處于分裂的______期；C細胞處于分裂的______期。染色體形態穩定數目清晰易于計數的是______期。

（4）該圖中的一些細胞可以轉變成伸長區、根冠的細胞，這種現象稱為細胞的______。

（5）把洋蔥根尖細胞放入培養液中培養，最終會長成一株洋蔥植株，這個技術的理論基礎是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質與功能的對應關系錯誤的一組是(　　)

A. 糖蛋白——識別與信息交流 B. 纖維素——參與各種細胞壁的組成

C. DNA——攜帶遺傳信息 D. 磷脂——構成生物膜

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【題目】某學者曾做過如下左圖a所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述錯誤的是

A. 實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養分的效應

B. 加水是作為實驗對照

C. 生長素能促進果實的發育可能與它能調運養分有關

D. 放射性糖分布不均勻是受單側光的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如圖所示。下列分析正確的是(　　)

A. 光照相同時間，35 ℃時光合作用制造的有機物的量與30 ℃時相等

B. 光照相同時間，在20 ℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 溫度高于25 ℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物的量與細胞呼吸消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者對草原進行了調查，請回答下列問題。

（1）外來物種黃花刺茄侵入草原后，在短期內數量迅速增加．黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺，毛刺對動物來說是一種______信息，能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望，這表明生態系統中的信息具有____功能．草原上的植被能防風固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區的沙塵天氣有一定的作用，這體現了生物多樣性的______價值．

(2)通過調査放牧區與未放牧區土壤中小動物的豐富度發現，放牧區小動物的豐富度明顯低于未放牧區，線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質為食，這類生物的活動可以促進生態系統的_________。

(3)研究丙草原能量傳遞關系獲得下列圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態系統的成分，字母a、b、c、d表示能量，數字表示生理過程或能量流動方向。流經該生態系統的總能量是通過_________過程實現的(填數字序號)。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內的過程應是圖示中的______箭頭所示(填數字序號)。

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