【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長,生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示,吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量,某小組設計了相關實驗,實驗方案如圖2。
實驗材料:燕麥幼苗,適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊,刀片等。
實驗步驟:
①準備四個燒杯,分別標記為14號;
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液;向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液;
③選取燕麥幼苗若干株,平均分為4組,分別在燒杯中培養一段時間;
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水,向2號、4號幼苗噴灑等量赤霉素溶液,繼續培養一段時間;
⑤切去胚芽鞘下端,分別用瓊脂塊收集生長素,再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(如圖2),一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請回答下列問題:
(1)植物體生長素主要的合成部位是__________。
(2)實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是_______________ 。
(3)該實驗的自變量是__________,因變量是_____________________。
(4)2號與3號幼苗_____(填“能”或“不能”)作為一組對照,理由是____________________
(5)赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解,如圖2中實驗結果:
①若____________________則說明赤霉素促進生長素的合成;
②若____________________則說明赤霉素抑制生長素的分解。
【答案】細嫩的芽、葉和發育中的種子 生長狀況相同 培養液的種類及噴灑物的不同 胚芽鞘A、B的生長情況 不能 2號與3號幼苗存在兩個變量(自變量) 胚芽鞘A向左彎曲生長,胚芽鞘B向左彎曲生長 胚芽鞘A向左彎曲生長,胚芽鞘B直立生長
【解析】
題干中的實驗是驗證實驗,單一變量是否用赤霉素溶液處理幼苗。如果用赤霉素溶液處理幼苗1,則取自該幼苗的胚芽鞘中生長素含量高,放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲(情況類似于向光生長),圖1表示生長素的合成與分解過程,若繼續進行赤霉素影響植物生長的實驗,可以探究赤霉素提高生長素含量的機理。
(1)植物體生長素主要的合成部位是細嫩的芽、葉和發育中的種子。
(2)實驗材料是該實驗的無關變量,要遵循等量性原則,實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是生長狀況相同。
(3)本實驗的自變量:是培養液的種類及噴灑物的不同:培養液的成分、所加蒸餾水還是赤霉素,因變量是胚芽鞘A、B的生長情況。
(4)2號與3號幼苗存在兩個變量:培養液的成分、所加蒸餾水還是赤霉素,故2號與3號幼苗不能作為一組對照。
(5)赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解,如圖2中實驗結果:
①若胚芽鞘A向左彎曲生長,胚芽鞘B向左彎曲生長則說明刺霉素促進生長素的合成;
②若胚芽鞘A向左彎曲生長,胚芽鞘B直立生長則說明刺霉素抑制生長素的分解。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示某動物在寒冷環境中生命活動調節的部分過程,圖中A、B、C代表激素,圖2表示激素分泌與調節生命活動的過程。請據圖回答:
(1)寒冷環境中,血液中含量增加的激素有___________(填字母),除此之外還應該有___________(激素)參與體溫調節,圖1中激素C是___________。
(2)激素B的作用包括提高細胞代謝(或物質氧化分解)的速率,使機體產熱增多;影響神經系統的興奮性。這一生理活動的調節方式是___________。
(3)下丘腦除了參與圖1中的調節過程外,還能分泌___________(填激素名稱),由垂體釋放到血液中,調節人體內水鹽的平衡。
(4)如果血液中物質B的含量過高時,會抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這種調節作用稱為___________。
(5)若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞,在應對寒冷的生理調節中,靶細胞是___________。
(6)據圖2分析激素調節的特點:______________________。(任答一點)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一定數量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內C02濃度曲線如乙圖。圖甲示細胞的亞顯微結構:
(1)如果圖甲細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是____________。
(2)若將圖甲細胞組成的組織塊放在含有3H標記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營養液中進行植物組織培養,保溫數小時后測定,發現____________[填編號]結構中有放射性存在。
(3)離等植物細胞之間的信息交流可以通過____________進行。
(4)圖乙中,與BC段相比,CD段上升緩慢的原因是________________________,AB和EF階段光合作用速率等于呼吸作用速率,原因是________________________。
(5)現已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖丙)。 如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,則無顯著變化的色素帶為____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示測量神經纖維膜內外電位的裝置,圖2表示測得的膜電位變化。圖3為人體生命活動調節的部分途徑示意圖,其中字母代表器官或細胞,數字代表激素。據圖回答問題:
(1)圖1中裝置A測得的電位相當于圖2中的______(填字母)處的電位。圖1中裝置B測得的電位相當于圖2中的______(填字母)處的電位,該處電位是由于_______________產生。
(2)圖3中A代表的器官是__________,A對C、D、E的調節方式為_______________,其結構基礎是__________。
(3)圖3中①代表抗利尿激素,它是由________釋放的,該激素能特異性作用于B細胞的原因是_____________________________________。
(4)由圖3可知,⑦的分泌調節要經過A→F→甲狀腺幾個等級,這種激素分泌的調節稱為______調節;⑦的含量過高時,又能反作用于A與F,這種調節屬于________調節。
(5)圖3中具有協同作用關系的激素有_________________ (填序號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關敘述,正確的是
A.該群落的演替屬于初生演替,群落結構越來越復雜
B.在人為干擾下,可能發生⑤→①的動態變化,但不屬于群落演替
C.該群落演替是群落內部因素和外界環境因素綜合作用的結果
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構,沒有水平結構
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個完整的生態系統的組成成分應包括
A.全部的食物鏈和食物網
B.生產者、消費者和分解者
C.無機物、有機物、氣候、能源、生產者、消費者和分解者
D.無機物、有機物、氣候、能源、全部的食物鏈和食物網
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是用普通光學顯微鏡觀察植物細胞葉綠體實驗中的兩個視野,要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖,下列操作步驟正確的是
①轉動細準焦螺旋②轉動精準焦螺旋③移動裝片④調節光圈(或反光鏡)⑤轉動變換器
A. ③---⑤-- ②--- ①B. ③---⑤---④--①
C. ③---①---④---⑤D. ④---③---②---⑤
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