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【題目】下列有關生物變異的說法中正確的是( )

A．如果遺傳物質發生改變，生物可能不出現變異性狀

B．患有遺傳病的個體的某些細胞內一定會有致病基因存在

C．在減數分裂過程中，如果某細胞非同源染色體之間發生了交叉互換，則該細胞內發生了基因重組

D．如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發生了基因突變

【答案】A

【解析】

遺傳物質發生改變后，生物的性狀不一定發生改變，如基因突變，A正確；染色體異常遺傳病不含致病基因，B錯誤；交叉互換發生在同源染色體中的非姐妹染色單體之間，而非同源染色體之間的片段互換屬于易位，故C錯誤；基因突變不改變基因的數量和位置，而長翅基因的缺失說明發生了染色體變異，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥（2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制（如下圖所示），D+控制灰紅色，D控制藍色，d控制巧克力色，D+對D和d為顯性，D對d為顯性。在不考慮基因突變的情況下，下列有關推論正確的是

A. 灰紅色雄鳥的基因型有2種

B. 藍色個體間交配，F1中雌性個體都呈藍色

C. 灰紅色雌鳥與藍色雄鳥交配，F1中出現灰紅色個體的概率是1/2

D. 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理植物萌發的種子或幼苗可以得到多倍體，秋水仙素的作用原理是

A．干擾減數分裂的進行 B．抑制紡錘體的形成

C．抑制著絲點的分裂 D．使細胞連續進行染色體復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質的中間載體，科學家們做了如下研究。

（1）依據真核細胞中_____________位于細胞核內，而蛋白質合成在核糖體上這一事實，科學家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質中。

（2）對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細胞內應該有許多___________（填“相同”或“不同”）的核糖體。若假說二成立，則mRNA應該與細胞內原有的_____________結合，并指導蛋白質合成。

（3）研究發現噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質合成立即停止，進而合成噬菌體的蛋白質，在此過程中，細菌細胞內合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學家們進一步實驗。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養基中的氮源和碳源來培養細菌，細菌利用它們合成_____________等生物大分子同時含有這兩種元素。經過若干代培養后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌。

②將這些“重”細菌轉移到含14NH4CI和葡萄糖的培養基上培養，用噬菌體侵染這些細菌，該培養基中加入32P標記的_____________核糖核苷酸作為原料，以標記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結果如圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后_______（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結果否定假說一。32P標記僅出現在離心管的___________，說明_____________與“重”核糖體相結合，為假說二提供了證據。

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現DNA-RNA雜交現象

④不出現DNA-RNA雜交現象

組別

實驗處理

預期結果

1

2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題：

(1)當植物表現出頂端優勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下圖是某學校高二學生根據西瓜受粉后，子房發育成果實的過程繪出的變化曲線(注：橫坐標示實際天數，縱坐標示子房直徑大小)，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。

請分析回答下列有關問題：

①受粉后與子房能發育成果實有關的主要激素是___________。曲線B下降的原因可能是雌蕊未__________，或者子房發育早期種子被蟲蛀，使果實發育缺乏生長素而停止發育。

②對比曲線A和曲線B得出的結論是________________________。

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖做能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是_____________和根的生長情況。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是將等量根尖放在___________________的培養液中，并加入等量量蔗糖做能源。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無子西瓜的培育、高產青霉素菌株的產生、雜交育種所依據的原理分別是（ ）

①基因突變 ②基因分離 ③基因重組 ④染色體變異

A．③②① B．④①② C．①③④ D．④①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物的體色有灰白色、青色和花斑色三種，其由細胞核中獨立遺傳的兩對等位基因（A-a、B-b）控制，機理如圖甲所示甲物質積累表現為灰白色，丙物質積累表現為青色，丁物質積累表現為花斑色；基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成。已知該性狀與性別無關，當a基因純合時，物質甲在體內過多積累導致成體50%死亡。圖乙表示細胞內蛋白質合成示意圖。

（1）據圖可知，該動物種群中青色個體的基因型_______種。理論上雌雄個體通過交配只能產生花斑色子代的親代基因型組合有_____種。

（2）某雄性個體的基因型為AABb，其可通過____________________(可遺傳變異來源)產生基因組成為AABb的次級精母細胞。

（3）若基因型為AaBb的雌性個體與另一種灰白色雄性個體雜交，F1成體中灰白色：青色：花斑色=4：6：2，則該雄性個體的基因型是________。

（4）圖乙中②③④⑤的最終結構__________（填“相同”或“不相同”），圖中所示過程的生物學意義是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用秀麗隱桿線蟲研究癲癇抽搐發生的機理。

(1)當興奮傳到秀麗隱桿線蟲____神經元的軸突末梢時，突觸小泡與____融合，釋放乙酰膽堿，使肌細胞膜的電位變為____，引起肌細胞收縮。若肌細胞持續重復收縮，則出現類似于人類癲癇抽搐的表現型。

(2)秀麗隱桿線蟲的A基因控制合成乙酰膽堿受體�？蒲腥藛T利用基因和Z基因突變體進行實驗，得到如圖所示結果。據圖分析，A基因突變導致肌細胞____，說明A基因突變導致信息傳遞功能_________（填“增強”或“減弱”）。由____組實驗結果分析，Z基因的功能是抑制抽搐發生。

(3)為進一步探究Z基因功能，科研人員進行了下表所示實驗。

注：“+”表示處理，“一”表示來處理。

①實驗結果說明Z基因 _________________________

②據此分析，圖中第4組抽搐次數明顯高于2組的原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于核酸結構和功能的敘述正確的是（ ）

A．RNA是原核生物的遺傳物質

B．禽流感病毒的RNA能控制其蛋白質的合成

C．含有核酸的細胞器只可能是葉綠體和線粒體

D．真核生物中，DNA和RNA都能控制生物性狀

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