A. | 肽鍵數目減少了8個 | |
B. | 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
C. | 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上 | |
D. | 該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子 |
分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.蛋白質形成過程中的有關計算:
脫去水分子數=肽鍵個數=氨基酸個數-鏈數;
蛋白質中的氨基數(或羧基數)=R基中的氨基數(或羧基數)+肽鏈的條數.
解答 解:A、每脫掉1個丙氨酸需打開2個肽鍵,現脫掉其中的4個丙氨酸,肽鍵數目減少了8個,A正確;
B、得到的5個氨基酸中有4個是丙氨酸,若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,應有5種不同的氨基酸序列,B正確;
C、每條肽鏈的一端都含有一個氨基,如果得到的某4條多肽鏈有5個羧基,則有一個羧基在R基上,C正確;
D、每脫掉1個丙氨酸需打開2個肽鍵,每打開1個肽鍵需1個分子水,因此脫出4個丙氨酸,需要8分子水,得到的全部有機物比原50肽增加了8個氧原子,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合50肽水解圖,考查蛋白質合成過程中的相關計算,要求考生理解和掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程,明確一個蛋白質分子中至少含有的氨基數或羧基數等于肽鏈的條數,若考慮R基中的氨基數和羧基數,則蛋白質中的氨基數或羧基數=R基中的氨基數或羧基數+肽鏈的條數.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
對提取到的胡蘿卜素進行鑒定時,濾紙兩邊不能接觸,因為
A.不出現層析帶 B.層析帶顏色淺
C.由于毛細現象而使溶液前沿不齊 D.阻礙色素上升
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定蛋白質多樣性的直接原因是DNA的多樣性 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產生水,水中的氫只來自于羧基 | |
C. | 細菌體內組成蛋白質的氨基酸種類與高等生物的基本相同 | |
D. | 酶、抗體和神經遞質都是蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b兩過程應用的遺傳學原理分別是染色體變異和基因重組 | |
B. | b過程需要通過雜交來提高純合率 | |
C. | a過程需要使用秋水仙素,其只能作用于萌發的種子 | |
D. | a過程提高了突變率,從而明顯縮短了育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表1 | Bcl-2基因表達率 | Bax基因表達率 |
正常細胞 | 不表達 | 全部表達 |
鼻咽癌細胞 | 90% | 19% |
5μmol/L GST干預組 | 75% | 58% |
10μmol/L GST干預組 | 49% | 67% |
15 μmol/L GST干預組 | 22% | 85% |
表2 | 鼻咽癌細胞凋亡率 |
5μmol/L GST干預組 | 15.72% |
10μmol/L GST干預組 | 27.33% |
15 μmol/L GST干預組 | 35.48% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | P | F1表現型及比例 |
組合一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
組合二 | 乙×丙 | 全為黃色 |
組合三 | 甲×丁 | 綠色:藍色:黃色:白色=3:1:3:1 |
組合 | 乙×丁 | 綠色:藍色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡的低倍鏡下,看到一個細胞偏向左上方,則應向右下方移動載玻片 | |
B. | 觀察玻片標本時,若發現視野上方較暗下方較亮,應調節反光鏡 | |
C. | 在視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞內容物.為便于觀察,應改用凹面反光鏡、縮小光 | |
D. | 用同一臺顯微鏡觀察水綿玻片比時,10倍物鏡比30倍物鏡與玻片的距離小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中外界溶液的濃度與細胞質的濃度大致相等 | |
B. | 提取細胞膜時,可用圖1中所對應的外界溶液 | |
C. | 提取血紅蛋白時,可用圖3中所對應的外界溶液 | |
D. | 將去除細胞壁的植物細胞放入蒸餾水中,最終將出現類似圖3所示的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩態就是指內環境的各種理化性質及其成分處于不變的狀態 | |
B. | 血漿滲透壓與蛋白質含量有關,與無機離子含量無關 | |
C. | 血漿中的水可以來自于消化道、組織液、淋巴 | |
D. | 人體代謝中的生物化學反應主要發生在內環境 |
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