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【題目】假設圖所示為某動物（2n＝4）體內一個分裂細胞的局部示意圖，其中另一極的結構未繪出。已知該動物的基因型為 GgXEY，下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖示細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂

B. 圖示完整細胞內應有 6 條染色單體

C. 圖示細胞經過分裂能得到 2 種或 4 種配子

D. 圖示未繪出的一極一定存在 G、g 兩種基因

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示細胞染色體中的著絲點還未分裂，應該正在進行同源染色體的分離，處于減數第一次分裂后期；根據該動物的基因型可知該動物的性別為雄性，則該細胞為初級精母細胞。

A、圖示細胞處于減數第一次分裂后期，且該生物為雄性個體，則該細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂，A正確；B、圖示完整細胞內應有4條染色體，8條染色單體，B錯誤；C、圖示細胞經過分裂能得到3種配子（發生的是基因突變）或4種配子（發生的是交叉互換），C錯誤；D、若發生的是基因突變，圖示未繪出的一極只存在 G、g兩種基因中的一種，D錯誤。故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發現過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的是

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；

②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；

③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液；

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液．

A. ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果

B. ①與③對比說明胰液分泌不受神經的調節

C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質（由血液運輸）調節

D. 要證明胰液分泌受不受神經的調節應該再設計實驗繼續探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的排尿反射的反射弧結構簡圖（“—Ο—<”表示從樹突到胞體到軸突），A是位于膀胱壁上的壓力感受器，當尿液對膀胱壁的壓力達到一定值時，A就會產生興奮。方框甲代表大腦皮層的部分區域，乙代表脊髓中控制排尿的神經中樞。下列有關此生理過程的分析正確的是

A.新生嬰兒的A興奮，就會引起E興奮，屬于條件反射

B.如果正常成年人的N興奮，一定會引起神經元D的興奮

C.若D受損，其他結構正常，此人不能完成排尿反射

D.A未興奮時，人也能控制排出尿液，說明不需完整的反射弧結構也能完成反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物為兩性花，進行自花傳粉，其寬葉（M）對窄葉（m）為顯性，紅花（R）對白花（r）為顯性，這兩對基因都在2號染色體上。請回答：

（1）基因M、R編碼各自蛋白質前3個氨基酸的DNA序列如上圖，起始密碼子均為AUG�；�R轉錄時的模板位于________（填“a”或“b”）鏈中，若b鏈中箭頭所指堿基T突變為A，其對應的密碼子將由________突變為________。已知突變前后編碼的氨基酸均為亮氨酸，原因是_______________________________。

（2）tRNALeu是亮氨酸的轉運RNA，其在細胞中是以_______________________為模板合成的。tRNALeu在翻譯過程中既能攜帶亮氨酸，又能______________________。

（3）基因M、m和基因R、r的遺傳遵循孟德爾的______________定律。現有基因型為MMRR和mmrr的植株進行雜交得F1，F1自交得F2。若F2中有2種表現型，則其表現型及其比例為_______________________________；若F2中有4種表現型，則其變異的來源最可能是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】褪黑素是哺乳動物松果體產生的一種內源激素，研究表明褪黑素主要抑制下丘腦-腺垂體-性腺軸（HPG軸）的功能活動（調控機制如圖），此外褪黑素還有促進睡眠、抗氧化和增強免疫的功能。請據圖回答有關問題：

（1）如圖所示褪黑素分泌的調節方式是__________________。外界環境的光照變化刺激視網膜上感光細胞時，其膜內發生__________________的電位變化，最終引起松果體細胞釋放褪黑素。在此過程中，去甲腎上腺素屬于______________。

（2）圖中睪丸酮（雄性激素）的化學本質是____________，過程a、b、c體現了睪丸酮分泌的___________調節。

（3）褪黑素具有調整睡眠的作用，晚上分泌的多，白天分泌的少，分泌具有晝夜節律性。除上圖中松果體細胞等外，與控制人體生物節律有關的結構是__________。有人喜歡長期熬夜玩手機，會擾亂了人體生物鐘，從而影響睡眠，推測其原因可能是手機光線____________。

（4）研究還發現通過藥物抑制褪黑素的合成會顯著抑制實驗動物胸腺的發育和功能，從而影響______________，進而影響機體的細胞免疫和體液免疫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）微生物培養中使用試管時，試管口通常用封口膜封口或塞有棉花塞，其作用有兩個，一個是______________，另一個是__________________。

（2）同一種菌液用血球計數板和平板菌落計數法同時計數，所得結果不一樣，一般血球計數法要比平板計數法的數值______________，原因是__________________________。

（3）下圖是探究抗生素對某些試驗菌的影響的實驗，由該實驗的結果可以得出這些試驗菌中___________菌種對抗生素抗性最強。一段時間后抑菌帶內又長出少數菌落，其原因是_________________________________________________________。（答出兩點即可）

（4）肺炎雙球菌可使人患肺炎，某校生物興趣小組通過實驗，探究某種藥物X 能否抑制肺炎雙球菌的生長繁殖。請回答下列問題。

①該實驗需配制兩種培養基，二者的區別是_________________。配制培養基的一般步驟包括計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板，其中滅菌的方法是________________，平板倒置的目的是____________________________________________________________________。

②該實驗中肺炎雙球菌的接種方法是______________________，實驗過程需要___________附近進行。利用該方法計數時統計的結果會_______（填：偏大/偏�。�，原因是___________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據人類對生物技術實踐的具體應用，回答下列問題：

（1）酸奶、泡菜的制作中包含了乳酸菌的發酵過程，制作泡菜時可以采用________法對亞硝酸鹽的含量進行檢測。腐乳的制作過程中，在________(步驟)時需要添加香辛料，發酵時豆腐中的營養物質種類會________(填“增加”或“減少”)。

（2）利用谷氨酸棒狀桿菌生產食用味精，欲純化谷氨酸棒狀桿菌并計數，將菌液接種到固體培養基上的方法是________，當培養過程中出現多種微生物時，可以依據微生物在固體培養基上形成菌落的________（答出3點即可）等特征區分不同的微生物。

（3）提取胡蘿卜素時粉碎胡蘿卜的目的是_________。為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學將葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進行分離，紙條上各色素帶的位置為________（填字母）時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于下圖的敘述，錯誤的是

A. 若過程①表示光反應，a代表水

B. 肝細胞中，過程②發生在線粒體內膜

C. 過程③受b的制約，還受過程①的影響

D. 過程①產生的[H]和過程④產生的[H]是同一種物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某葉肉細胞內的細胞器亞顯微結構模式圖。有關敘述正確的是　

A.甲、乙均為半自主細胞器，可合成自身所需全部蛋白質

B.甲、乙均能產生ATP用于細胞的各項生命活動

C.乙的類囊體腔中產生的O2被甲利用需穿過5層磷脂分子

D.甲、乙分別是植物細胞有氧呼吸和光合作用的必須場所

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