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【題目】格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了（ ）

A. DNA是遺傳物質 B. RNA是遺傳物質

C. 蛋白質不是遺傳物質 D. 加熱殺死的S型菌中含有“轉化因子”

【答案】D

【解析】格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了加熱殺死的S型菌中含有“轉化因子”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的生物膜系統在結構和功能上是一個統一的整體，請據圖回答：

（1）圖甲所示膜的結構模型為____，其結構的基本支架是____，它的功能特點是具有____，該膜功能的復雜程度取決于__的種類和數量。

（2）被膜小泡CUPⅠ、CUPⅡ可以介導蛋白質在甲與乙之間運輸，則A為___B為____（填細胞器）．從圖乙中可以看出，溶酶體能完成消化細菌的功能，細菌通過____方式進入細胞內，細菌被完全分解后得到的氨基酸以____方式通過溶酶體膜進入細胞質基質。

（3）當圖乙細胞分泌的蛋白質運輸到靶細胞與圖甲所示結構中的[1]__識別結合，引起靶細胞發生相應的生理變化，此過程體現了細胞膜具有_____的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡于載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。

（1）我們如何判斷物鏡和目鏡：______________________。在觀察物像時，若想使物像放大倍數最大，應選擇圖甲的組合是________。

A.①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D.②④⑥

（2）從圖中的乙轉為丙，正確的調節順序是：在低倍鏡下找到目標→___________→轉動轉換器，換成高倍鏡→調節___________和細準焦螺旋。

（3）在光照明亮的實驗室里，用顯微鏡觀察裝片時，若視野中能看清細胞壁，但看不清其他結構，為了便于觀察，此時應該如何調反光鏡和光圈？_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家庭中利用鮮葡萄制作葡萄酒時，操作不正確的是

A．沖洗后的葡萄破碎后裝入發酵瓶

B．葡萄漿不裝滿發酵瓶，留有1/3空間

C．發酵瓶及葡萄漿進行煮沸處理

D．25℃左右密閉發酵并適時排氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面如表分析中與如圖相對應的有（　�。�

橫軸

縱軸

①

酶濃度

酶活性

②

底物濃度

酶活性

③

土壤氧氣濃度

植物吸水速率

④

土壤氧氣濃度

植物吸收礦物質元素離子的速率


A.①②③
B.①②④
C.②④
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現型正常的夫婦生育了一個患白化病和色盲的孩子，據此不能確定的是（　�。�
A.這對夫婦的基因型
B.該孩子是男孩
C.這對夫婦生育正常孩子的概率
D.這對夫婦再生男孩一定是色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌的調節示意圖，下列正確的是（　　）

A.甲狀腺激素作用的靶器官是下丘腦和垂體
B.甲狀腺激素分泌過程存在分級調節和反饋調節
C.寒冷刺激時，TRH分泌增多，TSH分泌減少
D.甲狀腺激素含量增加到一定程度時，過程①起促進作用，過程②起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示保持生活狀態的細胞亞顯微結構示意圖，以下分析正確的是（　�。�

A.該圖可以表示低等植物細胞，如衣藻
B.去掉⑦，該圖即可以表示洋蔥根尖分生區細胞
C.該細胞中不具有膜結構的細胞器只有
D.含有ATP合成酶的膜結構有③⑥⑦⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖耐量減低是指空腹血糖正常，但餐后血糖異常升高的生理狀態（健康人餐后2小時血糖不應超過7.8mmol/L）．研究發現糖耐量減低對象是糖尿病高危人群．研究人員以自愿參與實驗的糖耐量減低的大學生為對象，第一天不做任何運動狀態，記為A組；第二天分為B，C，D，E組，分別在午餐后15min、30min、60min、90min時，開始中等強度持續進行平地快速步行30min的試驗；分別測試每組對象午餐后血糖和胰島素濃度，結果如圖．
據圖分析下列敘述正確的是（　　）
A.若糖耐量減低者想了解病因是否是自身胰島的內分泌功能異常，則需要測定其血液中的胰島素、胰高血糖素的濃度
B.糖耐量減低的人維持空腹血糖正常所需的血糖來源主要是肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖
C.餐后15 min、30 min、60 min開始運動，均可以顯著降低血糖的峰值和胰島素的峰值
D.從血糖的生理指標來看，餐后適度運動可以使糖耐量減低者餐后血糖峰值降低和縮短高血糖持續（狀態）時間，從而降低胰島B細胞負擔

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