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【題目】下列實例中，依次符合種群和群落概念的是（ ）

A. 某水庫中所有的魚類和所有的鯉魚

B. 蛇島上所有的蝮蛇和所有的蛇類

C. 一個果園中所有的果樹和所有的生物

D. 臥龍自然保護區中的全部大熊貓和全部生物

【答案】D

【解析】水庫中所有的魚類既不是種群，也不是群落；蛇島上所有的蛇類既不是種群，也不是群落；一個果園中所有的果樹不屬于同一物種，既不是種群，也不是群落；臥龍自然保護區中的全部大熊貓屬于種群，全部生物屬于群落。選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個特征之間的關系，下列敘述不正確的是（ ）

A．甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率

B．丁為年齡組成，可預測未來種群數量變化發展趨勢

C．調查作物植株上某種昆蟲的種群密度常采用標志重捕法

D．丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳物質和遺傳信息傳遞的敘述中，正確的是

A．同一生物不同細胞內遺傳物質的量都是相同的

B．真核細胞內，遺傳信息的傳遞過程都遵循堿基互補配對原則

C．經過細胞分化，同一生物不同細胞內核酸的種類和數量是相同的

D．用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細胞內的兩種遺傳物質分別呈綠色和紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的疾病是（ ）

A.糖尿病和壞血病 B.侏儒癥和巨人癥

C.呆小癥和侏儒癥 D.巨人癥和大脖子病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某核苷酸（圖1）與核苷酸鏈（圖2）示意圖，據圖回答下列問題：

（1）圖1的化合物名稱是________________________，是組成________________的基本單位之一。

（2）圖2所示2、3、4的名稱分別是________________、________________、________________。

（3）此結構中的核酸與另一種核酸相比較，其特有的堿基的中文名稱是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列曲線所示的生物學意義，正確的是

A. 若圖①縱坐標表示細胞呼吸強度，則橫坐標可表示O2供應量

B. 若圖②縱坐標表示光合作用速率，則橫坐標可表示CO2濃度

C. 若圖③縱坐標表示K＋出入紅細胞的速率，則橫坐標可表示K＋的濃度

D. 若圖④縱坐標表示植物根對K＋的吸收速率，則橫坐標可表示O2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種二肽，化學式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸(丙氨酸R基為—CH3)和另一種氨基酸M，則M的R基的化學式是( )

A.—C5H9NO4B.—C3H5NO2C.—C5H7O2D.—C3H5O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列完全屬于免疫系統的是（ ）

A.淋巴結、吞噬細胞、腎臟

B.脾、淋巴細胞、淋巴因子

C.肝、抗體、T細胞

D.扁桃體、B細胞、紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小型湖泊中存在如圖甲所示的營養結構，圖乙表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值，圖丙表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內藻毒素含量．請回答：

（1）圖甲中存在捕食和競爭關系的兩種生物是___________________________。

（2）體長為4.2cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類______kg。

（3）調查露斯塔野鯪魚的種群密度所采取的方法是_________________。若標記個體更易被天敵發現而被捕食，則會導致種群密度估算結果_________（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（4）該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提出生態治污的方案：

①首先培養綠藻去除水體中的P元素，理由是綠藻體內的_____________。

②然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數量。選擇體長大于4.2cm的野鯪魚，其原因是____________比例高，____________短，能量利用率高。

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