[題目]下列關于ATP的敘述正確的是A. ATP中的“A 代表的是腺嘌呤B. 劇烈運動的肌細胞中ATP的含量明顯高于ADPC. 吸能反應一般與ATP水解的反應相聯系D. ATP與ADP的相互轉化在葉綠體中不能同時發生題目和參考答案——青夏教育精英家教網—

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩種激素屬于拮抗作用的是

A．胰高血糖素和胰島素

B．生長激素和甲狀腺激素

C．雌激素和孕激素

D．促甲狀腺激素和甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于誘變育種的說法，不正確的是

A．能夠在較短的時間內獲得更多的優良變異類型

B．一次誘變處理供實驗的生物一定能獲得所需的變異類型

C．青霉素產量很高的菌株的選育依據的原理是基因突變

D．誘變育種過程能創造新的基因而雜交育種過程則不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶和ATP的敘述，不正確的是

A. ATP的合成與分解都需要酶的催化 B. 酶和ATP都可以在活細胞內合成

C. 酶和ATP都在細胞代謝中起重要作用 D. 酶的合成與分解都需要ATP提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一雜合子（Dd）植株自交時，含有隱性配子的花粉有50%的死亡率，則自交后代的基因型比例是

A．1∶1∶1 B．4∶4∶1

C．2∶3∶1 D．1∶2∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生物進化與多樣性的問題．研究者對分布在喜馬拉雅山東側不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究，繪制了該地區鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（如圖，圖中數字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群）．

（1）種群①內部個體間形態和大小方面的差異，體現的是多樣性，該多樣性的實質是多樣性．
（2）在②③④⑤四個物種中，親緣關系最近的兩種．
（3）該研究發現，種群分布區域的擴大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關鍵步驟之一，就⑥、⑦形成過程而言，種群X分布區域擴大的意義是．
（4）由種群X進化成為⑥⑦兩個物種的歷程約為7百萬年，⑥和⑦成為兩個不同物種的標志是．下列關于這一進化歷程的敘述，正確的是（多選）． A．X中的個體發生了可遺傳的突變
B．⑥⑦中每個個體是進化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F1自交，播種所有的F2 ，假定所有的F2植株都能成活，F2植株開花時，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數量相等，且F3的表現型符合遺傳的基本定律．從理論上講F3中表現白花植株的比例為（）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離定律的實質是

A. 子二代出現性狀分離

B. 子二代性狀的分離比為3：1

C. 測交后代性狀的分離比為1：1

D. 等位基因隨著同源染色體的分開而分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生物進化與多樣性的問題．研究者對分布在喜馬拉雅山東側不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究，繪制了該地區鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（如圖，圖中數字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群）．

（1）種群①內部個體間形態和大小方面的差異，體現的是多樣性，該多樣性的實質是多樣性．
（2）在②③④⑤四個物種中，親緣關系最近的兩種．
（3）該研究發現，種群分布區域的擴大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關鍵步驟之一，就⑥、⑦形成過程而言，種群X分布區域擴大的意義是．
（4）由種群X進化成為⑥⑦兩個物種的歷程約為7百萬年，⑥和⑦成為兩個不同物種的標志是．下列關于這一進化歷程的敘述，正確的是（多選）． A．X中的個體發生了可遺傳的突變
B．⑥⑦中每個個體是進化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化．

查看答案和解析>>

練習冊

高中

初中

小學