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【題目】下列關于生長素的敘述，不正確的是（ ）

A．成熟組織的韌皮部可以進行非極性運輸

B．在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位

C．幼嫩的芽、葉、萌發的種子是主要的合成部位

D．對于根和莖的生長都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長

【答案】C

【解析】

試題分析：生長素在成熟組織的韌皮部可以進行非極性運輸，A正確，生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位，B正確，幼嫩的芽、葉、發育的種子是主要的合成部位，C錯誤，對于根和莖的生長都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

（____）

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

（____）

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

（____）

（____）

微量

無

（____）

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的______________結構。

（2）圖為該生態系統的碳循環部分示意圖，根據圖表回答問題：

①圖中碳元素是以______________形式流入B體內，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：______________；寫出圖中的食物鏈：____________________________。

②因某原因，小麥蚜蟲的數量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現了信息傳遞_________的作用；表格中幾種生物的數量若最終保持相對穩定，是通過_______________來實現的。

③各種群對能量的使用情況見上表，根據表格中的數據，第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞的部分結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：

(1) 細胞核是由________________（填數字）等幾部分組成的。

(2) 細胞核的生理功能是______________，是細胞________和_______的控制中心。

(3) 結構[⑤]____________的功能是____________________。

(4) 研究表明，真核生物的核孔數量和核仁大小都是可變的，推測它們的變化和細胞代謝強度之間的關系是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于微生物分離和培養的敘述，錯誤的是

A．分離土壤中不同種類的微生物，要采用不同的稀釋度

B．利用稀釋涂布平板法對細菌計數時需借助顯微鏡

C．提純和分離嚴格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法接種

D．可從落葉豐富的土壤中篩選出能分解纖維素的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞核結構模式圖，下列有關其結構與功能的敘述正確的是( )

A. ①易被酸性染料染成深色，其主要成分是DNA和蛋白質

B. 蛋白質合成旺盛的細胞，②體積較大，③數目較多

C. 凡是比核孔孔徑小的物質分子均可自由進出細胞核

D. 細胞核是細胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示滲透作用的裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，甲、丙裝置中A、B、a、b溶液濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，乙、丁裝置分別表示一段時間后甲、丙裝置的狀態，液面上升的高度分別為h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma＝Mb>MA，則達到平衡后( )

A. h1>h2、Ma>Mb B. h1>h2、Ma<Mb C. h1<h2、Ma<Mb D. h1<h2、Ma>Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物激素和植物激素（ ）

A．都是生物體內高效而微量的有機物

B．均既可以直接參與代謝，又可以給細胞傳達調節代謝的信息

C．均有專門的腺體分泌

D．均由核糖體合成后運送到特定部位起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群及其特征的敘述，不正確的是

A. 種群具有多種數量特征

B. 種群密度是種群最基本的特征

C. 標志重捕法適用于所有動物種群

D. 同種生物的不同種群可以存在地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因轉錄和翻譯的說法，正確的有

①兩個過程都以核酸作為模板

②兩個過程的產物都以碳鏈為骨架

③兩個過程的完成都需要運載工具

④兩個過程的完成都需要堿基互補配對

A．—種 B．二種 C．三種 D．四種

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