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【題目】細胞學說揭示了（ ）

A. 植物細胞與動物細胞的區別 B. 生物體結構的統一性

C. 細胞為什么能產生新細胞 D. 人類認識細胞是一個曲折的過程

【答案】B

【解析】細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區別，A錯誤；細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構統一性，B正確；學說中只是提出“新細胞可以從老細胞中產生”沒有揭示為什么要產生新細胞，C錯誤；人類認識細胞確實是一個曲折的過程，但細胞學說沒有揭示該內容，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關受精作用的敘述，錯誤的是

A. 受精卵中含有父母雙方的遺傳物質

B. 受精作用過程中，同源染色體發生聯會

C. 受精過程中卵細胞和精子的結合具有隨機性

D. 受精的實質是精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中曲線1示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系；圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據圖分析正確的是（ ）

A.圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數量不足
B.圖二曲線，酶量減少后，圖示反應速率可用曲線6表示
C.分別在圖二中取b、c點的速率值，對應圖一中的曲線3和4
D.減小pH，重復該實驗，圖二曲線2應變成曲線6，增大pH，應變成曲線5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態系統中部分食物網簡圖，據圖判斷下列說法不正確的是

A. 青蛙和蜘蛛之間既有競爭關系，也有捕食關系

B. 圖中的所有生物構成此生態系統中的生物群落

C. 圖中所示的食物網中共有4條食物鏈

D. 蛇在此食物網中處于兩個不同營養級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預測未來種群數量變化的依據是

A. 年齡組成 B. 出生率和死亡率

C. 種群密度 D. 性別比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“光合色素的提取和分離”實驗中，如果沒有95％乙醇和菠菜葉片，要使提取液中色素含量豐富，可以用來替代的實驗試劑和材料分別是

A．NaCl溶液和新鮮青菜葉

B．丙酮和新鮮青菜葉

C．蒸餾水和大白菜葉

D．酒精和大白菜葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組雜交實驗中，能判斷顯隱性關系的是

①光滑×光滑→光滑

②光滑×有毛→光滑

③光滑×光滑→426光滑：137有毛

④光滑×有毛→85光滑：79有毛

A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示魏泰克五界分類系統示意圖,分析回答下列問題。

(1)該分類系統主要是根據生物細胞的_______和_____的基本差異,將生物界劃分為五界。

(2)從生物發展史方面來分析,顯示了生物進化的三個階段,即_____階段、_____階段和_____階段。

(3)從各界生物相互關系方面來分析,反映了真核多細胞生物進化的三大方向,即:進行光合作用的___,屬于____;分解和吸收有機物的____,屬于____;攝取吸收有機物的____,屬于____。

(4)①和④的營養方式特征分別為_____和___;②的細胞類型特征為_____;③的細胞數目特征為________;⑤的運動特點為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某生態系統的能量流動圖解，圖中數值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網，某個時期，當地居民大量捕殺鼬，導致島上鼠種群爆發，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題：

(1)圖1中第二營養級的能量流入第三營養級的傳遞效率約為________%(保留一位小數)。

(2)圖1數據反映出該生態系統的生物群落沒有演替到相對穩定的階段，判斷依據是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養級是________；兔和人的種間關系是________；鼠疫桿菌與人的種間關系是________。

(4)通常情況下，鼬對鼠種群數量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響；大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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