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【題目】生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯是植物體內常見的五種植物激素,然而近幾年科學家陸續發現一些其他植物激素,比如獨腳金內酯等。GR24是人工合成的獨腳金內酯類似物,某科研人員為了研究GR24對側枝數目的影響,以擬南芥的野生型植株和突變體植株為實驗材料進行了相關實驗,實驗結果如圖所示。回答下列問題:

(1)植物激素指的是。植物的生命活動調節是否全部依賴于激素的調節? (填“是”或“否”)。
(2)該實驗的自變量是
(3)從圖中結果推測,GR24的作用是;擬南芥的該突變體存在的缺陷是。
(4)與獨腳金內酯相比,GR24的優點有。

【答案】
(1)由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物;否
(2)GR24的濃度、植株的種類
(3)抑制側枝(芽)的產生;缺失GR24識別的特異性受體
(4)容易合成、原料廣泛、效果穩定等
【解析】(1)植物激素指的是由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物;激素調節只是植物生命活動調節的一部分。(2)從圖中信息可知,該實驗的自變量有2個,即GR24的濃度和植株的種類。(3)從圖中可以看出,隨著GR24的濃度的增大,野生型擬南芥的側枝數目的平均值在逐漸降低,說明GR24具有抑制側枝(芽)產生的作用;GR24對擬南芥的該突變體沒有效果,說明GR24的信息傳遞失效,而激素和植物生長調節劑都需要與相應受體結合才能發揮調節作用,可見,該突變體很可能缺失GR24識別的特異性受體。(4)GR24屬于植物生長調節劑,容易合成、原料廣泛、效果穩定等是植物生長調節劑的優點。
【考點精析】掌握植物激素的作用是解答本題的根本,需要知道植物激素具有內生的,能移動,微量而高效的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列概念除哪項外,均可用圖來表示(  )

A. 1表示脂質,2~4分別表示脂肪、磷脂、固醇

B. 1表示有雙層膜細胞結構,2~4分別表示細胞核、線粒體、葉綠體

C. 1表示脫氧核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

D. 1表示生物膜的組成成分,2~4分別表示磷脂、蛋白質、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖甲遺傳病由一對等位基因A,a控制,乙遺傳病由另一對等位基因B,b控制,這兩對等位基因獨立遺傳已知III-4攜帶甲遺傳病的治病基因,但不攜帶乙遺傳病的治病基因回答問題:

1甲遺傳病的致病基因位于________X、Y染色體上,乙遺傳病的致病基

因位于________X、Y染色體上。

22的基因型為________3的基因型為________________________。

334再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是________。

41與一個正常男性結婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于內環境的敘述中正確的是

A. 激素、氨基酸、糖原等有機物是內壞境的成分

B. 小腸絨毛上皮細胞生活的內環境為組織液和消化液

C. 內環境由血液、組織液、淋巴這三種細胞外液構成

D. 年齡、性別等個體差異會導致內環境的成分存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組物質全是內環境成分的是( )

A. CO2、O2、血紅蛋白、H+ B. 呼吸氧化酶、抗體、激素、糖原

C. 血漿蛋白、Ca2+、 突觸小泡 D. 葡萄糖、氨基酸、HPO42-

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個體進行測交,后代中不會出現的基因型是 ( )

A. AaBb B. aabb C. AABb D. aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關實驗中的顏色變化敘述,正確的是( 。

A. 蔗糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀

B. 脂肪能被蘇丹Ⅲ染成紅色

C. 蛋白質與雙縮脲試劑反應變紫色

D. 淀粉能被碘液染成深紅色

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【題目】如圖是某動物細胞分裂的一組圖象,下列敘述錯誤的是( 。

A. ①圖過程中,每條染色體的行為相同

B. ②發生了基因自由組合

C. ③是觀察染色體形態和數目的最佳時期

D. 由④可判斷該動物一定是雄性

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【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置,有關敘述正確的是( )

A.該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組作為對照組
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶內的溶液會變黃
C.可根據溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產生速率
D.可根據C瓶和E瓶中溶液是否變渾濁,來判斷酵母菌的呼吸方式

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