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【題目】如圖為生態系統碳循環示意圖，圖中A、B、C代表生態系統成分，數字表示碳的流動形式。下列敘述正確的是

A.圖中生產者、B、C、A構成了兩條食物鏈

B.①②⑥⑦為形式，③④⑤為含碳有機物形式

C.③④⑤⑥⑦之和等于生產者同化的碳的總量

D.經③流向B的碳全部儲存于B體內的有機物中

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為生態系統碳循環示意圖，其中A為非生物的物質和能量，B為消費者，C為分解者；①表示光合作用，②④⑤⑥⑦表示呼吸作用，③表示捕食。

A、圖中A為非生物成分，C為分解者，它們不參與食物鏈的組成，A錯誤；

B、碳在生物群落內部以有機物的形式流動，在生物群落與無機環境之間以二氧化碳的形式循環，因此①②⑥⑦為CO2形式，③④⑤為有機物形式，B正確；

C、③④⑤⑥⑦之和小于生產者同化的碳的總量，C錯誤；

D、經③流向B的碳只有部分用于B的生長、發育和繁殖，D錯誤；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是縮手反射的相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，據圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結構是______ ，圖乙中的B是下一個神經元的_______或__________。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是___。興奮不能由B傳到A的原因是__________。

（3）圖乙中神經遞質由A細胞合成，經過________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與______融合，通過A細胞的_______作用，進入突觸間隙，與突觸后面上的_______結合，引起下一個神經元的電位變化。

（4）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B細胞產生_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示，甲、乙、丙三種細胞生活的液態環境，分別用A、B、C表示。下列敘述錯誤的是

A.C中血漿蛋白含量減少會導致B中液體的量增多

B.B中有含有氣體，乙細胞不一定消耗和產生氣體

C.A、B、C的滲透壓和酸堿度都與其中的某些離子有關

D.A、B、C是甲、乙、丙細胞與外界環境進行物質交換的媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）圖是探究果酒與果醋發酵的裝置示意圖。請回答下列相關問題：

（1）下列關于該裝置的相關敘述正確的是（_____）

A．若利用果酒進行果醋發酵，需將氣體出口開放以排出發酵產生的CO2

B．若果酒發酵結束后進行果醋發酵，則需降低發酵溫度

C．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發酵的影響

D．若進行果醋發酵，則在裝置中加入的培養液為蛋白胨、酵母提取物、甘露醇

（2）果酒發酵的菌種可以通過添加了___________的豆芽汁（稱為豆芽汁培養基）來培養。首先要配置培養基，配好后應在121℃（____________）壓力）下滅菌15min 。滅菌時間不宜太長，否則____________________________________。

（3）若需測定果酒發酵液中酵母菌的活菌數，可用血細胞計數板在顯微鏡下計數，或用_____________________進行計數。

（4）果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格，含有醋桿菌，在酒精發酵旺盛時，醋桿菌____________（能/不能）將果汁中的糖發酵為醋酸。

（5）請繪制果酒和果醋發酵過程乙醇的濃度變化曲線。

________________

（二）回答與基因工程和動物克隆有關的問題：

Ftsz是病原菌中引導細胞分裂的蛋白質。靶向Ftsz蛋白的抑制劑可有效抑制細菌的分裂。

（1）持續用抗生素殺滅病原菌，易產生_____________，但使用Ftsz蛋白質抑制劑不易產生，原因是FtsZ蛋白_______________________。

（2）為減少家畜養殖過程中抗生素的使用，科學家合成了可抑制FtsZ蛋白合成的sula蛋白基因，并通過下列方法培育出轉sula基因奶牛。

①根據sula蛋白中氨基酸序列化學合成了多個目的基因，則這些目的基因的堿基序列及控制的性狀是_________

(A.一種、相同性狀 B.一種、不同性狀 C.多種、相同性狀D.多種、不同性狀)。

②未受精的卵母細胞去除細胞核時常用的物理方法是_________________。核移植時需借助精密的顯微操作儀和高效率的_________________法，得到重組細胞。

③重組細胞培養至胚胎過程中，____________(填“需要”或“不需要”)在培養基中添加飼養層。為提高胚胎的利用率，可對所得胚胎進行___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在冬春季溫室蔬菜生產中，低溫脅迫和光照不足是影響作物生長的重要因素。研究人員以“海豐16號”甜椒為對象，研究LED補光和根區加溫對甜椒生物量的影響，結果如下表所示。請回答下列問題：

處理

株高（cm）

地上鮮重（g）

地上干重（g）

根系鮮重（g）

根系干重（g）

果實數量

單果重（g）

單株產量

CK

72.50

313.33

40.71

29.76

5.06

2.80

119.15

332.82

T15

77.63

329.67

42.19

32.59

5.56

3.60

131.48

468.66

T18

81.13

349.33

49.49

36.19

7.71

4.20

136.74

573.30

L

75.13

319.67

45.41

34.66

5.95

3.20

131.40

409.28

T15+L

79.00

333.33

50.08

36.80

7.17

5.20

121.80

633.04

T18+L

86.13

388.33

57.25

42.72

8.41

5.00

131.05

649.02

（注：CK：對照；T15：根區加溫15℃；T18：根區加溫18℃；L：冠層補光；T15+L：根區加溫15℃和冠層補光；T18+L根區加溫18℃和冠層補光）

（1）植物根區溫度降低主要通過____________________來影響根系細胞呼吸，進一步影響根系對礦質養料的吸收，從而影響植物生長。

（2）由表可知，在只進行根區加溫的條件下， __________℃對甜椒生長指標的影響更顯著。

（3）實驗結果表明， __________（填“T”“L”或“T+L”）處理能大幅度提高甜椒產量，對提高甜椒單株產量效果最明顯的處理方式是______________________________。

（4）實際生產中，椒農常選擇T15+L而不選擇T18+L處理的原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（2016·天津卷）在絲瓜地生態系統中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。如圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數量變化的結果。下列敘述正確的是

A. 該絲瓜地的碳循環在絲瓜、昆蟲與無機環境之間完成

B. 依據隨機取樣原則統計成蟲數量可計算出昆蟲種群密度

C. 乙與甲的數量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

D. 乙數量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)生態系統的物質循環中的物質指的是________________________，循環的范圍是________與________之間。其特點具有________、________。

(2)碳在生物群落和無機環境之間循環的形式是________，碳返回無機環境的途徑有：________________________、________、化石燃料的燃燒等。

(3)溫室效應產生的原因很多，主要是________短時間內大量燃燒，使大氣中________含量迅速增加，打破了生物圈________的平衡。

(4)在生態系統中，物質循環和能量流動________，不可分割。物質是能量沿食物鏈(網)流動的________，能量是物質在生態系統中往復循環的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結構，①~⑥表示物質；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內，連續48小時測定室內CO2濃度及植物CO2的吸收速率。據圖回答下列問題：

(1)甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產物，發現7秒后的代謝產物多達12種，而5秒內的代謝產物主要是一種物質，該物質最可能是___(填圖中序號)。

(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態，則甲圖中①→②→①的循環_____________(能/不能)進行，原因是_________________________________________________。

(3)當光照強度處于乙圖中的D點時，甲圖中⑥的去向是___________________________。

(4)乙圖中0~D間此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為_____________，光合作用有機物的凈積累量為_________________。(均用S1、S2、S3。表示)

(5)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有________個，葉綠體吸收C02速率最大的時刻是第__________小時，前24小時比后24小時的平均光照強度_________(填“強”或“弱”)。

(6)如果使用相同強度綠光進行實驗，丙圖中c點的位置將___________(填“上移”、“下移”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樂于助人是中華民族的傳統美德。當你幫助別人提起重物時，看似舉手之勞，實際會發生復雜的神經調節。如圖是表示該反射通路的簡圖，首先大腦皮層發出沖動，可以引起神經元、神經元興奮，進而引起骨骼肌中梭外肌纖維（肌纖維即肌細胞）收縮，從而提起重物。已知圖中突觸釋放的神經遞質均為興奮性遞質。下列說法正確的是

A.圖中的神經元興奮后，可以傳遞給梭外肌纖維和A神經元

B.圖中的γ神經元興奮后，可以傳遞給梭內肌纖維和A神經元

C.從反射弧結構組成的角度分析，肌梭中只存在效應器

D.神經元興奮后，最終會使骨骼肌收縮的力量減弱

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同步練習冊答案
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