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【題目】“落花本是無情物，化作春泥更護花”。從生態系統的成分來分析，能把“落花”轉化為“春泥”的生物屬于

A. 非生物的物質和能量 B. 生產者

C. 消費者 D. 分解者

【答案】D

【解析】

考點是生態系統的成分和功能，主要是分解者的功能，屬于基本知識的考查，基礎題。

“春花”是植物的“殘枝敗葉”，動植物遺體、殘骸和排泄物中的有機物通過分解者的分解作用，轉化為無機物，被植物重新吸收利用，這屬于生態系統的物質循環，選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究果蠅眼色（由基因E、e控制）和翅形（由基因B、b控制）的遺傳規律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長翅（野生型）三個不同品系的果蠅為材料，進行雜交實驗，結果如下。請分析回答：

（1）由實驗一可推測出翅形中顯性性狀是_______。F1卷翅自交后代中，卷翅與長翅比例接近2：1的原因最可能是_________。對F1赤眼卷翅個體進行測交，其后代性狀分離比為__________。

（2）實驗二中Fl赤眼卷翅的基因型是________。F2赤眼長翅隨機交配所得F3表現型

有_____________，比例是______________________________。

（3）已知果蠅的灰身（A）與黃身（a）是一對相對性狀�，F偶然發現的一只黃身雌果蠅，為了確定A、a在染色體上的位置，科學家進行了如下實驗：現將這只雌果蠅和純合的灰身雄果蠅雜交，得到了子一代（F1）。

如果F1的表現型為__________________，則說明基因位于X染色體上非同源區段。若F1不能判斷，則將F1雌雄相互交配得到子二代（F2）。若F2的表現型為

①_______________________________，則基因位于常染色體上。

②______________________________，則基因位于X、Y染色體上的同源區段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為有氧呼吸過程圖解，據圖回答：

（1）圖中1、2、3所代表的物質名稱分別是_________、__________、__________

（2）橢圓框4、5、6處均代表產生_______

（3）有氧呼吸進行的場所依次是______和_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲地發生過森林大火，乙地火山噴發后形成裸地，之后均發生了群落的自然演替，關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是

A. 甲、乙兩地發生的演替類型不同

B. 群落演替過程中優勢種不會發生改變

C. 甲、乙兩地發生演替的速度不同

D. 隨著時間延長甲、乙兩地生物多樣性逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體的植物組織或細胞在適當培養條件下發育成完整的植株，離體動物體細胞卻沒有發育成動物的成熟個體，原因是

A．動物細胞內沒有成套的遺傳物質

B．動物細胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變弱

C．動物細胞的細胞核太小

D．動物細胞核的全能性消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置和生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行①②

B. 若裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行①④

C. 若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌進行①②和①③

D. 反應①②在人體細胞的細胞溶膠和線粒體進行，反應①③在酵母菌的細胞溶膠進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個固定位置，分別用不同方法處理，如下圖所示，將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時后，用碘液沖浸該瓊脂塊，可見1、2、3組出現藍色斑塊，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 第1、2組說明酶的作用受pH、溫度的影響

B. 第2組出現藍色的原因是高溫破壞酶的空間結構

C. 第3、4組說明酶具有專一性

D. 本實驗說明酶的催化效率極高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細胞亞顯微結構的局部示意圖，①④表示該細胞內的某些細胞器。下列有關敘述正確的是

A. 在光學顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野

B. 視野中的細胞為心肌細胞等動物細胞

C. 結構③不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D. 結構③和④中均存在堿基A和T互補配對的現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素作用的敘述，正確的是 （ ）

A. 脫落酸可以促進葉的脫落 B. 赤霉素可以促進種子休眠

C. 乙烯可以促進種子的萌發 D. 細胞分裂素可以促進細胞伸長

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