回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題。(9分)
上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結構。據圖回答問題。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,還有_____。在上圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程 (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_____。
(2).在上圖所示的整個過程中,用作運載體的DNA來自分子_____(用圖中字母回答)。
(3).下列關于質粒運載體的說法正確的是_____(多選)。
A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E.質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質粒運載體
(4).據圖比較結構g和結構h的異同,并解釋產生差異的原因_____。
(1).植物基因工程、動物基因工程 ①、② 切割質粒、將質粒與目的基因重組 (2)c、d (3).A、D、F (4)相同點:遺傳物質相同;不同點:表面蛋白質不同。差異的原因:因為g導入受體細胞后,目的基因得以表達,合成了致病病毒M的表面蛋白
【解析】(1).根據受體細胞的不同,基因工程可分為動物基因工程、植物基因工程和微生物基因工程。圖中①、②表示提取致病病毒M的DNA并切割下目的基因,圖中③是目的基因與運載體拼接過程,需要用同種限制酶切割質粒和目的基因。
(2)圖中c、d起到了運載體的作用。
(3)若直接將目的基因片段導入受體細胞,則很容易被分解失效,只有整合后隨運載體一起友好的寄居在受體細胞,故A正確。質粒運載體與目的基因沒有成功重組也會被導入受體細胞,故B錯誤。質粒運載體通常是來自細菌,病毒沒有質粒,故C錯。質粒的本質是小型環狀DNA,其復制和表達遵循中心法則,可獨立的在受體細胞表達,所以D項正確,E項錯誤。質粒作為運載體,必須先用同種限制酶切割,才能與目的基因整合重組,F項正確。
(4).仔細比較結構g和結構h,主要區別在病毒表面的蛋白質不同,h能合成病毒M的表面蛋白,說明目的基因導入后成功表達。
【考點定位】本題主要考查基因工程的基本工具和操作程序,屬識記水平。
科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列有關遺傳信息傳遞問題。
(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。
①從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為一GAACAUGUU一。將物質A加入試管甲中,反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是一CTTGTACAA一,則試管甲中模擬的是 過程。
②將提純的產物X加入試管乙,反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是 ,試管乙中模擬的是 過程。
③將提純的產物Y加入試管丙中,反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產物Z是 。
(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ,而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
回答下列有關“遺傳信息傳遞表達和基因工程”的問題。(共10分)
通過DNA重組技術使原有基因得以改造的動物稱為轉基因動物。運用基因工程技術可以使羊奶中含有人體蛋白質。
I.圖6表示了運用基因工程技術使羊奶中含有人體蛋白質的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一G↓GATCC一,請回答:
(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質基因的酶是 。人體蛋白質基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要的酶是 。
(2)圖7為質粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。
(3)人體蛋白質基因之所以能“插入”到羊的染色體內,原因是 。動物基因工程中通常將目的基因導入___________細胞中,常用的方法是__________法。
II.對上述人體蛋白質的基因分析發現,在編碼甘氨酸的位點上發生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關氨基酸的密碼子):
(4)則甘氨酸最可能的密碼子是 。
(5)當某基因片段模板鏈中轉錄成GUC的CAG突變為CAA時,這種突變的結果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。
(6)上述途徑獲得的轉基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________
______________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題
回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題。(9分)
上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結構。據圖回答問題。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,還有_____。在上圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程 (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_____。
(2).在上圖所示的整個過程中,用作運載體的DNA來自分子_____(用圖中字母回答)。
(3).下列關于質粒運載體的說法正確的是_____(多選)。
A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解 |
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞 |
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的 |
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江西景德鎮高三第一次質檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題。
上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結構。據圖回答問題。
(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有_____________、________________。在圖17所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程 (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_______________、________________。
(2)下列關于質粒運載體的說法正確的是_____(多選)。
A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E.質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質粒運載體
(3)據圖比較結構g和結構h的異同:相同點_______________、不同點_______________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年上海市閔行區高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
回答下列有關“遺傳信息傳遞表達和基因工程”的問題。(共10分)
通過DNA重組技術使原有基因得以改造的動物稱為轉基因動物。運用基因工程技術可以使羊奶中含有人體蛋白質。
I.圖6表示了運用基因工程技術使羊奶中含有人體蛋白質的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一G↓GATCC一,請回答:
(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質基因的酶是 。人體蛋白質基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要的酶是 。
(2)圖7為質粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。
(3)人體蛋白質基因之所以能“插入”到羊的染色體內,原因是 。動物基因工程中通常將目的基因導入___________細胞中,常用的方法是__________法。
II.對上述人體蛋白質的基因分析發現,在編碼甘氨酸的位點上發生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關氨基酸的密碼子):
(4)則甘氨酸最可能的密碼子是 。
(5)當某基因片段模板鏈中轉錄成GUC的CAG突變為CAA時,這種突變的結果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。
(6)上述途徑獲得的轉基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________
______________________________________________。
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