【題目】增施C02是提高溫室植物產量的主要措施之一。但有人發現,隨著增施C02時間的延長,植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因,研究者以黃瓜為材料進行實驗,結果如下圖。
(1)C02進入葉綠體,被位于___________的Rubisco酶催化,與__________化合物結合而被固定。
(2)由圖可知,常溫+C02處理組在超過29天后,凈光合速率開始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+C02組淀粉含量與光合速率的變化趨勢__________,據此推測光合速率下降可能是由于淀粉積累過多。葉綠體中淀粉的積累一方面會導致__________膜結構被破壞而影響光反應。另一方面有限的氮素營養被優先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足,進而抑制了光合作用。
(3)由圖可知,在增施C02情況下,適當升高溫度可以______________光合作用速率。有人認為,這是由于升髙溫度促進了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對光合作用的抑制。圖中支持該假設的證據是__________。
(4)請根據本研究的結果,對解決“長時間增施C02抑制光合作用”這一問題,提出兩項合理化建議:__________。
【答案】葉綠體基質 C5 相反 類囊體酶 提高(促進/加速) 高溫+C02組淀粉含量一直低于常溫+CO2組,可溶性糖相反 單獨增施C02時間不宜超過30天 增施CO2的同時合理補充氮肥;增施C02時適當提高溫度
【解析】
試題據圖分析,該實驗的自變量有溫度、是否用二氧化碳處理和處理時間,因變量是凈光合速率、淀粉含量、可溶性糖含量,圖1顯示高溫+ C02處理的凈光合速率較高,且處理36小時時最高;圖2顯示四種條件下淀粉的含量都先快速降低,然后不斷升高,各個處理時間下,常溫+C02處理的淀粉含量最高;圖3顯示高溫+ C02處理的可溶性糖含量較高,且處理36小時時最高。
(1)二氧化碳是光合作用暗反應的原料,在葉綠體基質中與五碳化合物結合生成三碳化合物。
(2)據圖分析,圖1中常溫+C02處理組在超過29天后,凈光合速率開始下降,直至低于常溫處理組;而圖2中29天后,常溫+C02組淀粉含量反而增加,據此推測光合速率下降可能是由于淀粉積累過多。光反應的場所是類囊體薄膜,因此葉綠體中淀粉的積累一方面會導致類囊體薄膜結構被破壞而影響光反應;另一方面有限的氮素營養被優先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的葉綠素、酶等含氮化合物合成不足,進而抑制了光合作用。
(3)根據圖1可知,高溫+C02組的凈光合速率在36h前都是最高的,說明在增施C02情況下,適當升高溫度可以提高光合作用速率。高溫+C02組淀粉含量一直低于常溫+CO2組,而可溶性糖相反,可能是因為升髙溫度促進了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對光合作用的抑制。
(4)根據本研究的結果,對解決“長時間增施C02抑制光合作用”這一問題的措施有:單獨增施C02時間不宜超過30天、增施CO2的同時合理補充氮肥;增施C02時適當提高溫度。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質,與乳汁的合成與分泌功能有密切關系的細胞器有
A. 核糖體、內質網、高爾基體和線粒體
B. 線粒體、內質網、高爾基體和中心體
C. 溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體
D. 核糖體,中心體、高爾基體和內質網
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為葉綠體中色素吸收光能的情況。據圖并結合所學知識分析,以下說法中正確的是( )
①在晚間用大約550 nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃
②濾去白光中其他波長的光,只用450 nm左右波長的光有利于提高光合作用強度
③在經過紙層析法分離出來的色素帶上,胡蘿卜素的色素帶在最上面
④土壤中缺乏鎂時,420~470 nm波長的光的利用量顯著減少
⑤由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少
A. ②④⑤ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①②⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長,生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示,吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量,某小組設計了相關實驗,實驗方案如圖2。
實驗材料:燕麥幼苗,適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊,刀片等。
實驗步驟:
①準備四個燒杯,分別標記為14號;
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液;向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液;
③選取燕麥幼苗若干株,平均分為4組,分別在燒杯中培養一段時間;
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水,向2號、4號幼苗噴灑等量某溶液,繼續培養一段時間;
⑤切下端,分別用瓊脂塊收集生長素,再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(如圖2),一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請回答下列問題:
(1)實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是_________________________,步驟④中向2號、4號幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進植物生長方面表現為___________作用。
(2)2號與3號幼苗______________(填“能”或“不能”)作為一組對照,理由是_____________________。
(3)赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解,已知圖2中,胚芽鞘A向左彎曲生長,如果胚芽鞘B___________________,則說明刺霉素促進生長素的合成;如果胚芽鞘B______________________________,則說明赤霉素抑制生長素的分解。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是動植物細胞亞顯微結構模式圖。請據圖回答問題:
(1)圖中的細胞器一定不屬于動植物細胞共有的是______(填序號),可發生堿基互補配對的細胞器是__________(填序號)。
(2)圖示植物細胞形成的組織不是理想的鑒定還原糖的實驗材料,原因是:________。
(3)如圖2甲表示某生物膜結構,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式,圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據圖回答:
①圖乙中符合人體成熟紅細胞膜運輸葡萄糖的曲線是_________,影響葡萄糖的運輸速度的因素是_______。
②若某物質跨膜運輸過程中,細胞內、外該物質濃度變化符合圖丙,則該物質跨膜運輸方式分別對應圖甲和圖乙中的________。
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