【題目】制備含有不同濃度生長素的瓊脂塊,分別放在去除尖端的胚芽鞘頂端一側(如圖1),一段時間后,測量其彎曲度α,結果如圖2所示。下列相關敘述正確的是
A. 實驗數據表明瓊脂對胚芽生長有促進作用
B. 胚芽鞘能夠向生長素含量較少的一側彎曲生長
C. 當生長素濃度約0.25mg/L時,對胚芽鞘的促進作用最小
D. 當生長素濃度為0.30mg/L時,對胚芽鞘下部細胞生長起抑制作用
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【題目】關于細胞的敘述,錯誤的是
A.植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用
B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應
D.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
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【題目】圖甲是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數分裂過程中產生的兩個次級精母細胞,圖乙表示有絲分裂和減數分裂不同時期的染色體與核DNA數目比(K)的變化關系。下列說法正確的是
A. 圖甲細胞所示的變異類型均發生在減數第二次分裂的后期
B. 圖乙BC段中DNA穩定性較差,易出現堿基對增添、缺失或改變
C. 圖甲中左圖細胞對應圖乙的AB段的某一時期
D. 若圖乙表示有絲分裂過程中K的變化,則紡錘體、染色體和細胞板都可出現在CD段
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【題目】下圖是醫院驗血報告單的部分截圖,下列分析合理的是( )
A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者,乙可能是甲狀腺腫大患者
B.正常人剛從寒冷的室外進入醫院就抽血體檢,檢測結果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低
C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節TSH激素的分泌
D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多,心率加快,內環境的穩態失衡
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【題目】經研究發現,垂體分為腺垂體和神經垂體,神經垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示結構,a~d表示物質,a為蛋白質類激素。下列相關敘述不正確的是( )
A.圖中結構甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素
B.若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C.物質c對下丘腦和垂體的調節作用為負反饋調節
D.下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只被運輸到并作用于腎小管和集合管
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【題目】在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中,觀察到人的口腔上皮細胞細胞核呈綠色,細胞質呈紅色,此現象說明( )
A. 細胞核中只有DNA
B. 細胞質中只有RNA
C. DNA主要分布在細胞核中
D. RNA主要分布在細胞核中
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【題目】下列關于人類與環境的敘述,錯誤的是( )
A.生物圈是一個生態系統
B.全球變暖會改變全球降雨格局
C.臭氧減少不影響農作物產量
D.酸雨會破壞土壤肥力
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【題目】根據豆類種子的自然生長特性及國內外在豆芽生產過程中的實際情況,合理、合法使用植物生長調節劑能夠提高種子利用價值,提高豆芽產出率,改善感官品質且不影響人類健康,但過度濫用,會適得其反。請回答下列問題:
(1)常用于豆芽生產的6芐基腺嘌呤,具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解,“保綠防老”,促進細胞分裂和組織分化等多種效能。該物質應屬于______________類植物生長調節劑。
(2)某生物興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發出的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應的激素處理,“+”越多表示激素濃度越高)所示。
①在植物體內,果實發育所需生長素主要來自______________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗,則在正式實驗時,________(填“需要”或“不需要”)設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。
②已知生長素能影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結果,可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。
(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。將黃豆芽伸長胚軸的提取液加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但將提取液沸水浴處理冷卻后,其不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有______________。研究已證實,光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長________(填“有利”“不利”或“無影響”)。
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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復。分析得列敘述,不正確的是
A. 甲學的實驗可以模擬遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B. 甲、乙分別重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率分別約為1/2和1/4
C. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
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