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【題目】能有效打破物種界限，定向改造生物遺傳性狀，培育作物新品種的生物技術是（ ）

A．基因工程 B．誘變育種 C．雜交育種 D．組織培養

【答案】A

【解析】

試題分析：能有效打破物種界限，定向改造生物遺傳性狀，培育作物新品種的生物技術是基因工程，選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的模式圖（1、2、3、4、5表示反射弧的組成部分，d是神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱為“神經—肌肉接頭”）。下列敘述正確的是（ ）

A. 電刺激a處，肌肉收縮，反射能夠完成

B. “神經—肌肉接頭”處可發生信號的轉變

C. 神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相反

D. 電刺激b處，神經纖維上的電流計c會偏轉兩次且方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發現，正常干細胞中兩種關鍵蛋白質“失控”發生越位碰撞后，正常干細胞會變成腫瘤干細胞。下列有關說法錯誤的是

A．干細胞的分化方向與細胞中基因的執行情況有關

B．干細胞具有控制該種生物生長發育的全套遺傳物質

C．干細胞分化后的細胞凋亡是由基因決定的

D．干細胞在癌變過程中細胞膜上的甲胎蛋白會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實驗中，必須對母本采取的措施是（ ）

①開花前人工去雄

②開花后人工去雄

③自花授粉人工去雄

④去雄后自然授粉

⑤去雄后人工授粉

⑥授粉后套袋隔離

⑦授粉后自然發育

A．①④⑦ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反饋調節的模式圖（“ + ”表示促進，“-”表示抑制)。以下各項所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示種群數量增多，乙表示種內斗爭加劇

B. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡數量增多

C. 甲表示被捕食者數量增多，乙表示捕食者數量增多

D. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多，乙表示甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國的水稻生產從單純追求高產向健康、安全、優質、高產開始轉軌，由于鴨子喜食稗、鴨舌草、異型莎草、陌上菜等稻田雜草，不喜食富含硅質的水稻，極大發揮了稻田的生產、養殖及生態調控功能，因而“稻鴨共作”稻田復合種養系統正在全國各地大力推廣。下圖為一稻田生態系統簡易食物網，據圖回答以下問題：

（1）按生態系統的組成成分，除分解者外，圖中還缺少的成分是_______________。

（2）圖中共有_____條食物鏈，鴨與稻田害蟲屬于_____關系。

（3）鴨所同化的能量中，一部分在鴨的________中以熱能的形式散失了，一部分用于自身的____________等生命活動。

（4）若鴨從田螺、稻田害蟲獲取的食物比例各占1/4，則鴨增重1kg，至少需要水稻和稻田雜草共增重_____kg才能滿足。

（5）稻飛虱是主要的農業害蟲，有多種，其繁殖快，數量大，危害重，常在水稻植株上成群分布，調查每一種稻飛虱的種群密度可用_____________法進行抽樣，取樣時除應考慮樣方的大小和數量外，還應注意______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由生殖細胞直接發育而來的個體稱為（ ）

A．六倍體 B．三倍體 C．二倍體 D．單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與細胞學說不符的是 （ ）

A. 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成

B. 細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用

C. 所有生物體都是由細胞構成的

D. 新細胞可以從老細胞中產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現代生物科技專題】“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精，并使受精卵在符合條件的環境內生長、分裂和發育4～6 天，形成胚胎(如圖所示）,然后將胚胎移植到子宮腔內發育成胎兒，這是科學技術要求非常高的一種方法。它的成功和發展，不僅給不孕不育夫婦帶來了希望，而且對研究人類的生殖生理和胚胎發生學以及優生學等方面的課題,有不可估量的積極作用。據此回答：

（1）“試管嬰兒”技術在生物學上所依據的原理是

A.有性生殖 B.組織培養 C.克隆技術 D.基因工程

（2）該圖示時期是胚胎發育的_____期。該時期的細胞是由受精卵經過_____分裂方式所形成的。

（3）在體外受精時,梢子首先要進行______處理；卵細胞則要培養到______（時期)才能與稱子結合。

（4）“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術？________。(填序號）

①體外培養 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植

（5）要得到“同卵雙胞胎”，采用的主要技術是______，雙胞胎的性別是否相同？______。

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