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【題目】將豌豆黃化幼苗莖切段縱切開后將莖切段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化幼苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化。根據生長素的作用特點分析半邊莖內側細胞與外側細胞中生長素濃度的大小關系可能為（ ）

A.內側大于外側B.內側小于外側

C.內側等于外側D.內外側均降為零

【答案】ABC

【解析】

生長素作用的兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

A、內側細胞中的生長素濃度比外側高，且其促進細胞生長的效果更明顯，所以內側細胞生長較快，A正確；

B、內側細胞中的生長素濃度比外側低，但其促進細胞生長的效果更明顯，所以內側細胞生長較快，B正確；

C、內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素的敏感度不同，該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長，C正確；

D、由于題干中“莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化”，所以生長素濃度不可能為零，D錯誤。

故選ABC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯誤的是

A. 瓊脂塊中生長素濃度在b點時, A具有最大值

B. 當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C. 只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D. 由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從低等無脊椎動物到高等哺乳動物都具有習慣化的學習行為。所謂習慣化是指當反復多次給予動物同一刺激時，動物體產生行為反應的強度逐漸減弱，最后甚至不出現反應。當以弱強度的刺激施加于海兔的噴水管時，海兔的鰓很快縮入外套腔內，這就是海兔的縮鰓反射，相當于脊椎動物的防御反應，具體神經環路如圖1所示。如果每間隔1 min重復這種弱強度刺激，縮鰓反射會逐漸減弱，最終出現習慣化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）結合圖1所示，海兔縮鰓反射的完成至少需要_____個神經元的參與，其效應器是_______________。

（2）在圖1中b點給予一個適宜刺激后，可在d點檢測到電位變化，但在a點檢測不到電位變化，其原因是________________________。

（3）結合圖2分析習慣化的機制可能是_________________________。

（4）動物生存的環境中存在很多信息刺激，有些刺激對其不一定是有意義的。從該角度分析，習慣化對動物生存的生物學意義是___________________________________。

（5）當給予海兔的尾一個強刺激時，會使習慣化的縮鰓反射部分恢復到原來的反應幅度，這個過程稱為去習慣化，具體神經環路如圖3所示，與圖1相比可知，去習慣化的形成與新突觸的建立有關，新增加的突觸有_________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(或飼養)兩種生物的實驗結果，下列相關的敘述錯誤的（ ）

A. 圖乙中b生物對a生物的進化有害無益

B. 豆科植物與根瘤菌的種群數量變化關系如圖甲所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系

D. 圖丙中實驗初期，競爭與種內互助并存，后期X的種內斗爭加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是

A. 甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組

B. 對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C. 若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致

D. IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸

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【題目】甘氨酸是一種抑制性神經遞質，以甘氨酸為遞質的突觸主要分布在脊髓中，如圖為突觸結構和功能的模式圖，請回答下列問題：

（1）突觸是由圖中[a]_____________、[b]突觸間隙和[c]_____________組成。

（2）甘氨酸是組成蛋白質的一種最簡單的氨基酸，其分子式為_____________，過程①中，結構a釋放甘氨酸的方式是_____________。

（3）過程②表示通道打開，進入神經細胞內，該過程將會導致結構c_____________（填“能”、“不能”）產生膜電位變化，_____________（填“能”、“不能”）產生動作電位。

（4）過程③表示攝取、回收甘氨酸，該過程的意義是_____________。

（5）排尿中樞位于脊髓腰骶段，正常情況下受到大腦皮層的控制，請根據圖示信息，從產生中樞抑制效應角度分析人能有意識抑制排尿的可能機理是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類酸性成纖維細胞生長因子（）在轉基因植物中的表達量普遍較低。某科研小組將增強子（增強它所調節基因的轉錄頻率），序列（提高mRNA的穩定性）等表達控制元件添加到構建的含有基因的基因表達載體中，并將其導入紫花苜蓿細胞中。下圖表示操作的基本過程，質粒外面標注了限制酶酶切位點，質粒里面標注了相關的結構和基因（其中代表卡那霉素抗性基因）。請回答下列問題。

（1）為在植物中高效表達人類酸性成纖維細胞生長因子（），通過基因改造，將原來的精氨酸密碼子AGA改變為植物偏好的密碼子CGG，由此發生的變化有_____________（從下列選項中選擇：①及基因均發生改變 ②序列改變 ③編碼的DNA熱穩定性降低 ④運輸精氨酸的tRNA發生改變）

（2）②過程使用的限制酶是_____________。X、Y、Z三個酶切位點中，_____________的酶切位點與其他兩點不同。

（3）通過過程②將質粒2的一部分整合在質粒3的T-DNA中的目的是_____________。

（4）為提高質粒4的導入率，③過程常使用_____________處理農桿菌；進行④過程前，需提取農桿菌DNA，通過PCR進行基因擴增，鑒定其是否含目的基因，其引物設計的依據是_____________。

（5）長大后的轉基因紫花苜蓿的表達量明顯提高的原因可能是_____________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態學家高斯取相等數目的雙小核草履蟲和大草履蟲，用一種桿菌為飼料，放在某個容器中進行單獨培養和混合培養，培養條件相同，且這兩種草履蟲都沒有分泌殺死對方的物質。結果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖A中，雙小核草履蟲種群增長曲線為 ______________ 型，大草履蟲種群的增長速率在第8天時比第4天時有所 __（填“增加”或“降低”）。圖中的K1_____________（填“>”、“=”或“<”）K2。

(2)根據圖B可知，生物種間競爭的結果可以表現為____，除此外還常表現為_______________。

(3)高斯混合培養實驗中，雙小核草履蟲和大草履蟲都以一種桿菌為食，大草履蟲因競爭排除而死亡。某林區的貓頭鷹和老鷹都以嚙齒類動物為食，可是它們都生存了下來。該林區貓頭鷹和老鷹可以共存的原因是____（答出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于變異和育種的敘述，正確的是（ ）

A.高莖豌豆Dd自交產生矮莖是基因重組的結果

B.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所結的西瓜無子

C.用秋水仙素處理單倍體植株的種子可獲得純合植株

D.體細胞中發生的基因突變和染色體變異均為可遺傳變異

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