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【題目】關于細胞凋亡的敘述,錯誤的是

A細胞凋亡受細胞自身基因的調控

B細胞凋亡不出現在胚胎發育過程中

C細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡

D被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡消除

【答案】B

【解析】細胞凋亡是由細胞自身基因決定的細胞自動結束生命的過程,又稱為細胞編程性死亡,AC正確;胚胎發育過程中也出現細胞凋亡,B錯誤;被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡消除,D正確

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】完全燃燒0.1 mol某飽和一元醛生成8.96 L(標準狀況下)二氧化碳,則3.6 g該醛跟足量銀氨溶液反應,生成固體物質的質量為(  )
A.10.8 g
B.7.2 g
C.9.4 g
D.11.6 g

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】成熟的植物細胞之所以能發生質壁分離,是因為( 。 ①外界溶液的濃度小于細胞液的濃度 ②外界溶液的濃度大于細胞液的濃度
③原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大 ④原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性小
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關遺傳物質的敘述,正確的是

ADNA是所有生物的遺傳物質 B真核生物的DNA都以染色體為載體

CRNA是所有病毒的遺傳物質 D核酸是一切生物的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,枝條生根的情況如圖甲,圖乙是不同濃度生長素處理頂芽和根部。下列說法正確的是(  )

A. 圖甲表明在沒有外源激素的作用時,扦插枝條也能生根

B. 圖乙中②表示的是根部,因為根對生長素更敏感

C. cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用

D. 圖乙能體現生長素的生理作用具有兩重性,而圖甲則不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在以下描述中,可以將病毒與其他微生物相區別的是(

A.能夠使人或動、植物患病

B.沒有細胞核,僅有核酸

C.具有寄生性

D.由核酸和蛋白質裝配進行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題組以南瓜為實驗材料,應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如下圖,據圖分析錯誤的是(  )

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長素對正常南瓜的生理作用表現兩重性

C. 正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長素和赤霉素可以協同促進正常南瓜莖的伸長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關單倍體、二倍體及染色體組的敘述錯誤的是

A有的單倍體生物的體細胞內存在同源染色體

B基因型為AAaaBBBB的個體含四個染色體組

C體細胞中含兩個染色體組的就是二倍體

D一倍體一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在利用葡萄自然發酵產生果酒的過程中,未經殺菌,但其他雜菌不能生長的原因是

A經沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌無其他雜菌

B其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源

C在缺氧和呈酸性的發酵液中酵母菌能生長繁殖,其他雜菌不適應環境而被抑制

D酵母菌發酵產生大量酒精,殺死了其他雜菌

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