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【題目】基因工程產物可能存在著一些安全性問題，但不必擔心（）
A.二倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚的雜交，進而導致自然種群被淘汰


B.運載體的標記基因（如抗生素基因）可能指導合成有利于抗性進化的產物


C.目的基因（如殺蟲基因）本身編碼的產物可能會對人體產生毒性


D.目的基因通過花粉的散布轉移到其他植物體內，從而可能打破生態平衡

【答案】A
【解析】二倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚的雜交，不會導致自然種群被淘汰，不必擔心，故選A。本題主要考查綠色食品的生產，意在能理解基因工程的安全問題，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某反射弧示意圖；圖乙表示興奮在丁、戊兩個神經元之間傳遞的過程，H表示物質；圖丙表示圖甲中②點在受到適宜刺激后動作電位的產生和恢復過程。請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中，電流刺激E，可觀察到A發生運動反應：若在①處用電流刺激神經纖維，A有反應而E無反應。由此表明E為反射弧中的__________________結構。

（2）圖乙中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，電流表______（填“①/③”）的反應滯后，原因是____________________________。若刺激I處，電流表②偏轉的次數為__________次。

（3）圖乙中H為_____________，會通過______________信號的轉化引起戊神經元興奮。

（4）據圖丙分析，以下敘述錯誤的是___________（多選）。

A．b時刻Na+通道大量開放，膜外Na+大量涌入膜內

B．a—c段形成有關離子的跨膜運輸不需要消耗ATP。

C．若神經細胞生活的內環境中Na+數量減少，c點將上升，靜息電位不變

D．c時刻膜兩側的電位為外正內負

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖．

（1）若某細胞含有A、B兩圖中各種細胞器，則為細胞．
（2）提供細胞能量的“動力工廠”為[] ．
（3）結構5為 ．
（4）細胞內表面積最大的膜結構是[] ．
（5）如果B圖為大蒜根細胞，則應該沒有[] ．
（6）與動物細胞有絲分裂有關的結構是[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為不符合綠色消費的是（）
A.習慣于把還可以書寫的只收集起來，以便重新利用。
B.在洗衣服時，基本上使用肥皂或無磷洗衣粉。
C.較多使用普通電池，較少使用可充電電池。
D.即使某些野生動物現在能夠人工飼養了，自己也不吃這些野生動物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄幼苗在缺鎂的培養液中培養，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是

A．光反應強度升高，暗反應強度降低

B．光反應強度降低，暗反應強度降低

C．反應強度不變，暗反應遷都降低降低

D．光反應強度降低，暗反應強度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種病的傳遞符合孟德爾遺傳規律

A．單基因遺傳病 B．多基因遺傳病

C．染色體異常遺傳病 D．傳染病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經系統中廣泛分布的神經遞質，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機理如下圖所示。下列對此判斷錯誤的是( )。

A．當興奮到達突觸小體時，突觸前膜釋放GABA，該過程體現了突觸前膜的流動性

B．突觸前膜釋放GABA的過程說明，某些小分子物質也可以通過胞吐方式分泌出細胞

C．GABA受體實際上也是橫跨突觸后膜的Cl－通道，能與GABA特異性結合

D．GABA與受體結合后，會導致Cl－內流，進而導致突觸后膜產生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某病的發病原理．結合所學知識，分析下列說法不正確的是

A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B．激素A能夠促進垂體細胞代謝，使激素B合成增加

C．圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應可能相同

D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區實施退耕還林后經過數十年的演替發展成了森林。下列相關敘述中，錯誤的是

A. 實施退耕還林后，可增大部分野生動植物種群的環境容納量

B. 實施退耕還林前的農田群落中不存在垂直結構，只存在水平結構

C. 在演替過程中，森林階段利用陽光等資源的能力高于灌木階段

D. 群落演替到相對穩定階段后，群落內的物種組成仍會發生變化

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