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【題目】一種酶只能催化一種或一類物質的化學反應,這是酶的:

A.專一性 B.高效性 C.多樣性 D.穩定性

【答案】A

【解析】酶具有高效性和專一性,一種酶只能催化一種或一類物質的化學反應體現的是酶的專一性。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了拯救野生朱鹮,我國各級政府和機構采取了一系列措施,使野生朱鹮的種群數量由1981年的7只發展到2007年的800余只.朱鹮的食物 是小魚, 是泥鰍,有關野生朱鹮的食物鏈如圖,下列有關分析不正確的是( )

A.環境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因
B.就地保護是保護野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮種群數量呈“J”型增長
C.若朱鹮增加1.5kg體重(干重),則至少消耗水草37.5kg(干重)
D.日照時間的長短能影響朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體血糖濃度的相對穩定受多種因素影響.現有甲、乙、丙三人,甲是健康的正常人,乙的胰島B細胞被自身免疫反應所破壞,丙的胰島B細胞功能正常、體內含有抗胰島素受體的抗體.甲在某次運動前后血糖濃度的變化如下圖所示,有關敘述錯誤的是( )

A.bc段血糖濃度下降的直接原因是運動初期血糖的消耗量大于產生量
B.cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和胰高血糖素的增加引起的
C.給丙注射胰島素能夠有效調節其血糖水平
D.用斐林試劑對甲、乙兩人空腹時尿樣進行檢測,水浴加熱后觀察到的顏色兩者明顯不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實蠅的黑背對彩背為顯性,基因位于常染色體上,黑背純合子致死;紅腹對黑腹為顯性,基因位于X染色體上.一只彩背紅腹雄蠅和一只黑背黑腹雌蠅雜交,所產生的子代中(
A.彩背紅腹雄蠅占
B.黑背黑腹雌蠅占
C.雄蠅中紅腹和黑腹各占
D.雌蠅中黑背和彩背各占

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關曲線。下列敘述正確的是(  )

A. 若增加酶濃度,則曲線可由b→a

B. 若增加底物濃度,則曲線可由c→b

C. 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線,則a對應的pH為最適

D. 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線,則c對應的反應溫度低于a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關如圖中蛋白質的敘述,正確的是(

A.含有兩條肽鏈
B.共有126個肽鍵
C.R基中共含17個氨基
D.形成該蛋白質時共脫掉125個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝗蟲、螳螂、蟋蟀等直翅目昆蟲雌性有兩條X,其性染色體組成為XX,雄性個體只有一條X,沒有Y染色體,其性染色體組成為XO,故稱作XO性別決定方式。例如蝗蟲雌性個體共有24條染色體,22+XX,雄性只有23條染色體,22+X。假設現有兩對基因,A-長翅、a-殘翅,位于常染色體上;B-體色褐色,b-體色綠色,位于X染色體上,研究發現含綠色基因雄配子致死。

(1)某正常雄性蝗蟲基因型為AaXB,經過減數分裂能產生__________種雄配子。

(2)通過光學顯微鏡觀察某一蝗蟲體細胞時發現有兩條X,能否據此判斷該蝗蟲性別?為什么?_________。

(3)某地夏季經常爆發蝗災,研究表明,通過控制蝗蟲的性別比例是減輕蝗災的一條有效途徑。請利用以下兩種基因型XBXb(褐色雌性)、XB(褐色雄性)的蝗蟲,設計雜交方案,使得后代無雌性個體且無綠色體色(要求用遺傳圖解表示,必要的文字可說明)。__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高中生物有關實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂期的細胞,應將裝片適當向移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態,圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于角,時針方向流動(

A.右、右下、逆
B.右、右下、順
C.左、左下、逆
D.左、左下、順

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素,A,B,C表示相關結構,請據圖回答:

(1)當人體缺水時,下丘腦滲透壓感受器興奮引發一系列生理反應,釋放量增多的激素是[](括號內填圖中標號,其后填名稱),其作用是促進A,B , 另一方面,產生渴感,調節人主動飲水,使細胞外液滲透壓降低.
(2)正常機體血液中②的含量變化對(填圖中標號)的分泌起調節作用,此種調控機制為調節.
(3)某同學未吃早飯,上午第四節課感到頭暈,此時細胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是 , 與它作用相反的激素是
(4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑作用于腎上腺可促進腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節,這說明動物的各項生命活動受的調節.

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