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【題目】關于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A．隔離阻止了種群間基因交流

B．對所有物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離

C．不同種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因

D．不同物種之間必然存在生殖隔離

【答案】B

【解析】隔離是指不同種群之間不能進行基因交流的現象，A正確；長期的地理隔離有可能導致生殖隔離進而產生新物種，B錯誤；種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因，C正確;生殖隔離是新物種形成的標志，不同物種之間必然存在生殖隔離，D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細胞結構示意圖，請據圖回答：

(1)此圖是在 鏡下觀察到的 細胞的結構模式圖。

(2)如果圖中細胞被麻風桿菌寄生，效應T細胞與它密切接觸后，效應T細胞能釋放 ，增強效應T細胞的殺傷力。這在免疫學上屬于 的過程。

(3)若用丙酮從細胞中提取脂質，在“空氣一水”界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積肯定會

(大于、等于、小于)細胞表面積的2倍，理由是：細胞除了細胞膜以外，還有如圖中的 (填序號)等所含有的生物膜。

(4)哺乳動物成熟的紅細胞與該細胞在結構上最大的區別是 。

(5)在中學實驗室條件下要觀察圖中的 (填序號)可用健那綠染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個由153個氨基酸構成的蛋白質分子，下列敘述正確的是

A．該分子中含有152個肽鍵

B．參與構成該分子的氨基酸中至少有154個氨基和154個竣基

C．該分子空間結構的形成與一S一S—等化學鍵無關

D．該分子徹底水解將產生153種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括( )

A. 基因多樣性 B. 物種多樣性

C. 組織多樣性 D. 生態系統多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗中：子代噬菌體蛋白質外殼合成時不需要

A.噬菌體的DNA為模板為模板 B.大腸桿菌DNA為模板

C.大腸桿菌的脫氧核苷酸為原料 D.大腸桿菌的氨基酸為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花。有一年，洪水沖來了許多AA和Aa的種子，開紅色花。不久群體基因型頻率變為55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有關的問題：

（1）該地某種植物全部的個體所含有的全部基因，叫做 。

（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a基因頻率分別為 ，發洪水后該種群的基因頻率改變了，這 （填“是”或“不是”）自然選擇的結果。

（3）若這種植物靠當地的一種昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環境中的繁殖能力強弱表現為： 。圖中能比較準確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是 。

（4）若沒發洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體屬于不同的 。

（5）現代生物進化論認為： 是生物進化的基本單位。 決定生物進化的方向。生物進化的過程實際上是 、 共同進化的過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內外電位變化為：膜內 ___ __ ；膜外 。 興奮在神經纖維上以局部電流形式向前傳導，細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向

（填 “相同”或“相反”）。

（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結構由_________（細胞器）形成。1中物質是 ，1中物質的釋放使突觸后膜 。

（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖丙中的X來自大腦皮層。假如這是一個排尿反射的反射弧，當感受器接受一個刺激后，效應器并未產生反應，排尿反射沒有進行，原因是突觸后膜受到某種物質的抑制作用，這種物質來自于_______（填“X”或“Y”）。

（4）縮手反射屬于_________反射。若某人縮手反射的反射弧中，傳出神經由于意外受損， 那么當從手指取血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，該人此時的反應為_________。

A．有感覺能縮手 B．無感覺不能縮手

C．有感覺不能縮手 D．無感覺能縮手

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發現了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學們分兩組對該植物的花色、莖色進行遺傳方式的探究。請根據實驗結果進行分析。

（1）從第一組花色遺傳的結果來看，花色隱性性狀為 。

（2）若任取B組的一株親本紅花植株使其自交，其子一代表現型的情況是 。

（3）由B組可以判定，該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為 。

（4）從第二組莖色遺傳的結果來看，隱性性狀為 ,判斷依據的是 組。

（5）如果F組正常生長繁殖的話，其子一代表現型的情況是 。

（6）A、B兩組雜交后代沒有出現3 : 1成1 : 1的分離比，試解釋： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在樹木的營養繁殖中，可用一定濃度的2，4-D溶液浸泡插條基部，其目的是( )

A. 抑制插條長芽 B. 促進插條生根

C. 促進插條長葉 D. 抑制側根生長

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