（8分）下圖1是某生態系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態系統相關內容模式圖。請據圖回答：
（1）圖1數據正確，但是有一處箭頭方向有誤，請改正： 。
（2）圖1中輸入Ⅰ（第一營養）的總能量是 百萬千焦，未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦。
（3）圖2若表示生態系統的碳循環，則C可表示 。
（4）圖2若表示該生態系統中由捕食關系建立的食物網，則應做怎樣的最小修改： ；該食物網共由 條食物鏈組成。
（5）經第（4）題修改后的圖2若表示生態系統中的能量流動，則流經該生態系統的總能量
是 （填字母）所固定的太陽能。
（6）生態系統中的碳循環、食物網和能量流動等相關內容都可以從同一個模式圖（如圖2）中分析，這是因為 。
科目：高中生物 來源：2013-2014學年江西高三下期八校聯考生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖1表示某生態系統中各成分之間的聯系，圖2表示某人工馬尾松林中主要生物之間的關系以及各種群對能量的使用情況（凈同化量=同化量一呼吸消耗量），據圖回答問題：
（1）圖1中能構成群落的成分是__________（用字母表示），若某地區因環境污染造成E中出現部分白化苗，則D的數量將__________。
（2）通常，人工生態系統的?????????? 穩定性較低，圖2反映出生態系統普遍存在的??????????? 調節的概念模型。若因某原因，植食昆蟲數量急劇下降，迫使食蟲鳥飛向其他松林覓食，此過程體現了信息傳遞能??????????????????????????????????? 的作用。
（3）表格中，凈同化量指的是用于???????????????????????????? 的能量；“？”處數值為??????????? ，未被利用的能量最終去路的形式是________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：福建省期末題 題型：讀圖填空題
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖1是某生態系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態系統相關內容模式圖。請據圖回答：
（1）圖1能表示生產者的是 ，能表示消費者的是_______。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦。（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示生態系統的碳循環，C可表示 。
（4）圖2若表示某生態系統中的食物網，則應做怎樣的改 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【2010·福州質檢】下圖1是某生態系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態系統相關內容模式圖。
（1）圖1能表示生產者的是 ，能表示消費者的是____ ___。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦。（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示生態系統的碳循環，C可表示 。
（4）圖2若表示某生態系統中的食物網，則應做怎樣的改 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖1表示某生態系統中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數量變化，圖2表示能量流經乙種群所處營養級的示意圖，請據圖回答：
(1)請根據圖1中甲、乙、丙、丁4個種群數量變化的關系，寫出它們構成的食物鏈________________________________________________________________________。
(2)甲種群在c點處的年齡組成類型是________，a～b段種群數量下降的原因有：①______________________；②______________________。
(3)圖2中的A、B、C表示的含義分別為：A________；B________________；C________________。
(4)該生態系統中4個種群之所以能維持相對穩定，是由于生態系統具有________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
