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【題目】下列實驗中，加入試劑后不能產生特定顏色的是

A. 取成熟香蕉勻漿，用斐林試劑檢測還原糖

B. 黑暗中生長24h的天竺葵葉片，用碘液檢測淀粉

C. 玉米根尖經甲基綠染色后，在顯微鏡下觀察細胞核

D. 花生子葉經蘇丹Ⅲ染色后，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

【答案】B

【解析】

成熟香蕉中含有較多葡萄糖，用斐林試劑檢測會出現磚紅色沉淀；黑暗中生長24h的天竺葵葉片，淀粉被消耗，加入碘液產生藍色；玉米根尖經甲基綠染色后，在顯微鏡下觀察細胞核呈綠色；花生子葉經蘇丹Ⅲ染色后，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒呈橘黃色。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的一部分圖解，請據圖回答：

（1）該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉化實驗的基礎上進行，其目的是證明_________的化學成分。

（2）在對R型細菌進行培養之前，必須首先進行的工作是對S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質進行_____________。

（3）依據上面圖解的實驗，可以作出_______________的結論。

（4）肺炎雙球菌的DNA分子中還含有少量的蛋白，由于技術的原因，當時艾佛里無法將DNA與蛋白質區分開來，因此，人們不能排除DNA和蛋白質共同起轉化作用，有人據此設計了如下實驗：將提取的DNA與蛋白酶處理后再與R型細菌混合培養。你贊同該設計方案嗎？請說出你的理由。_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現有兩個不同類型的生態系統Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產者同化的總能量相同，據圖分析相關說法正確的是（）

A. 造成Ⅱ的原因可能是生產者的生活周期很短或初級消費者的個體很小

B. Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量

C. Ⅰ中的各營養級之間的能量傳遞效率應該大于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率

D. Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾是遺傳學的奠基人，發現了遺傳兩大定律。孟德爾成功的原因不包括

A. 選擇豌豆作為實驗材料B. 對相對性狀遺傳研究從多對到一對

C. 科學設計實驗程序D. 運用統計學方法分析實驗結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某蛋白質的結構示意圖，其中“—S—S—”為由兩個“—SH”（巰基）構成的二硫鍵，其作用是連接兩個相鄰肽鏈。若該蛋白質分子共由m個氨基酸組成，則形成一個該蛋白質分子時生成的水分子數和減少的相對分子質量分別為

A. （m－3），18（m－3） B. （m－2），18（m－2）

C. （m－3），18（m－3）＋4 D. （m－2），18（m－2）＋4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分解淀粉的唾液淀粉酶和分解蛋白質的胃蛋白酶都是蛋白質，但功能不同。下列各項與蛋白質功能無關的是：

A. 氨基酸的數目、種類和排列順序 B. 構成蛋白質的多肽鏈的數目

C. 構成蛋白質的多肽鏈的空間結構 D. 氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫菜營養豐富，其蛋白質、鐵、磷、鈣、核黃素、胡蘿卜素等含量居各種蔬菜之冠，有“營養寶庫”之美稱。

（1）紫菜葉綠體中含有葉綠素、類胡蘿卜素、藻藍素等多種色素，能吸收光能進行光合作用，這體現了_______的生物學觀點；提取葉綠體中的色素常用的方法是_________。

（2）科研人員為探究紫菜養殖的最適溫度，實驗結果如圖所示，則紫菜生長的最適溫度大約為____（填“15℃”“25℃”或“35℃”）；當溫度為15℃時，紫菜在白天_______（填“能”或“不能”）生長，原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為美國賽達伯格湖生態系統的能量流動示意圖(單位：cal/cm2/a)，由圖可知(　　)

A. 流入該生態系統的總能量是540

B. 流入該生態系統的總能量與流出該生態系統的總能量相等

C. 第二營養級向第三營養級的能量傳遞效率約為20%

D. 該生態系統中的食物鏈主要為腐食鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧中神經——肌肉接頭的結構(與突觸的結構類似)及其生理變化示意圖，據圖判斷下列敘述正確的是

A. Ach屬于神經遞質，其合成發生在突觸小泡中

B. 神經沖動傳至突觸處，不會導致突觸前膜電位變化

C. 骨骼肌細胞膜離子通道開放后，Na+、Cl-同時內流

D. 該結構為效應器的一部分，刺激后可引起肌肉收縮

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