2002年諾貝爾生理學或醫學獎分別授予了英國科學家悉尼·布雷內、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發現了器官發育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規則。在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個良性的動態平衡中,如果這種平衡被破壞,人就會患病。如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導致細胞惡性增長,形成癌癥。如果不該死亡的細胞過多地死亡,比如受艾滋病病毒的攻擊,不該死亡的淋巴細胞大批死亡,就會破壞人體的免疫能力,導致艾滋病發作。
這3位獲獎者的成果為其他科學家研究“程序性細胞死亡”提供了重要基礎,后來科學家又在這一領域取得了一系列新成績?茖W家們發現,控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類,一類是抑制細胞死亡的,另一類是啟動或促進細胞死亡的。兩類基因相互作用控制細胞正常死亡。
請根據上述材料回答下列問題:
(1)人都是由受精卵經過____________和____________發育而成的。受精卵分裂逐步形成大量的功能不同的細胞,發育成大腦、軀干、四肢等。在發育過程中,細胞不但要恰當地誕生,而且也要恰當地死亡。人在胚胎階段是有尾巴的,正因為組成尾巴的細胞恰當地死亡,才使我們在出生后沒有尾巴。
(2)細胞分裂具有周期性,測定某種細胞的細胞周期持續時間長短時,通常需要考慮溫度因素。這是因為-______________________________________________。
(3)有人稱惡性腫瘤為細胞周期病,其根據是“程序性死亡”基因發生改變,可能是____________(填“促進”、“抑制”)細胞死亡的基因失控,使癌細胞____________。
(4)治療惡性腫瘤的途徑之一,是用藥物抑制____________的合成,從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期。如果藥物抑制紡錘體的形成,則癌細胞的細胞周期將阻斷在____________期。
科目:高中生物 來源:浙江省金華一中2010-2011學年高二下學期期中考試生物文綜試題 題型:013
2002年諾貝爾生理或醫學獎獲得者英國科學家約翰·蘇爾斯頓,發現了存在于高等生物細胞中nuc-1基因,它能編碼的蛋白質能使DNA降解(nuc-1基因被成為細胞“死亡基因”)。下列有關敘述中不正確的是
A.造血干細胞能分化各種血細胞是因為細胞中的DNA發生了改變
B.如能激活細胞死亡基因,則可特異性殺死癌細胞
C.蝌蚪尾的消失現象是細胞程序性死亡的具體表現
D.細胞凋亡是細胞發育過程中的必然步驟
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科目:高中生物 來源: 題型:
2002年諾貝爾生理或醫學獎獲得者英國科學家約翰·蘇爾斯頓,發現了存在于高等生物細胞中nuc-1基因,它編碼的蛋白質能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細胞“死亡基因”)。下列有關敘述中不正確的是( )
A.生物發育過程中,細胞的產生和死亡始終保持動態平衡
B.如能激活細胞死亡基因,則可特異性殺死癌細胞
C.蝌蚪尾的自溶現象是細胞程序性死亡的具體表現
D.細胞中遺傳信息表達受阻是細胞死亡的具體表現
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
2002年諾貝爾生理和醫學獎授予三位科學家,這三位科學家發現了在器官發育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規則。這項工作將對人類戰勝疾病發揮重大作用,請回答下列問題:
(1)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現象,下列屬于衰老細胞特征的是________。
A.細胞內水分減少 B.呼吸速率增加
C.物質運輸能力下降 D.酶的活性降低
(2)人的受精卵分裂,逐步形成大量功能不同的細胞,從分子水平看,這是由于______________________________________________________________________。
(3)人的胚胎發育初期是有尾的,但在胚胎發育成熟時已失去尾,從細胞水平看,這是“尾部”細胞發生______________________的結果。
(4)后來的科學家研究發現,控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類。一類是控制細胞死亡的,另一類是啟動或促進細胞死亡的。兩類基因相互作用控制細胞的正常死亡。如果該死亡的細胞沒有死亡,不該死亡的細胞大批死亡,人就會患病,如癌癥。請你運用這個理論對癌癥的治療進行大膽設想:______________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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