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【題目】下圖是真核細胞內呼吸作用的過程圖解，下列說法正確的是

A. 圖中X表示O2，它可以通過植物的光合作用產生

B. 物質 Y 可使溴麝香草酚藍溶液發生的顏色變化為由藍色最后變成綠色

C. 人體內不能完成④過程

D. 圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內膜上

【答案】A

【解析】

根據題意和圖示分析可知：①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，②為有氧呼吸第二階段，③為有氧呼吸的第三階段，④為無氧呼吸產生乳酸，⑤是無氧呼吸生成酒精，X為O2，Y為CO2。

A. 圖中X表示O2，它可以通過植物的光合作用產生，A正確；

B. 物質 Y 是CO2，可使溴麝香草酚藍水溶液發生的顏色變化為由藍色變為綠色最后變為黃色，B錯誤；

C. 人體內能完成④無氧呼吸產生乳酸過程，不能完成⑤無氧呼吸產生酒精過程，C錯誤；

D. 圖中催化②有氧呼吸第二階段的酶存在于線粒體基質中，催化③有氧呼吸第三階段的酶存在于線粒體內膜上，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用所學生長素的有關知識，回答下列問題

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是______。

A．乙酸 B．乙醇 C．吲哚乙酸 D．乙烯

（2）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生____________。

（3）上圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。請據圖分析回答：

①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？________，對生長素最敏感的是____________。

②對同一器官來說，生長素的作用表現出兩重性。 即生長素濃度較低時_________生長；濃度過高則_________生長，甚至殺死植物。莖的背地性____(能 不能）說明生長素作用的兩重性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘油、氧氣等進出細胞的方式是

A. 自由擴散B. 主動運輸

C. 滲透作用D. 協助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示意反射弧結構，若在實驗條件下刺激部位a可引起b處產生沖動，效應器作出反應，而刺激b也可以引起效應器作出反應，但不能引起a處產生沖動，對此實驗現象，說法正確的是

A. 刺激后，興奮在感覺神經元上傳導是單向的

B. 在神經中樞內突觸傳遞興奮的方向是單向的

C. 刺激后，興奮在運動神經元上傳導是單向的

D. 刺激a使突觸傳遞興奮，刺激b使突觸傳遞抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部內環境的示意圖。以下敘述正確的是（ ）

A. A液中有淋巴因子、抗體、血紅蛋白等物質

B. 某人長期攝入蛋白質過少，會引起C液增加

C. C液和B液可以通過結構②相互滲透

D. ③中無氧呼吸的產物會引起C液pH明顯下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌生命力之頑強，堪稱細菌之最。根據達爾文生物進化理論，炭疽桿菌的頑強生命力的形成，是由于

A. 進化過程中環境對炭疽桿菌的定向選擇

B. 不良環境引起炭疽桿菌發生的不定向變異

C. 進化過程中炭疽桿菌產生的定向變異

D. 進化過程中炭疽桿菌通過DNA復制，逐代積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于有氧呼吸第二階段的敘述，錯誤的是

A. 反應物有丙酮酸B. 產生的能量最多

C. 產物有C02D. 在線粒體內進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術是由一條單鏈向導RNA引導核酸內切酶Cas9到一個特定的基因位點進行準確切割的技術，通過設計向導RNA中的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進步切割（如圖）。下列相關敘述的正確是（ ）

A. Cas9蛋白通過破壞氫鍵實現對特定基因的準確切割

B. 向導RNA中的雙鏈區遵循堿基配對方式為A﹣T，C﹣G

C. 向導RNA可在逆轉錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點附近序列為…TCCAGAATC…則相應的識別序列為…UCCAGAAUC…

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內各種細胞器之間各司其職，互不聯系：_____。

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