Question

（11分）對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。

（1）圖甲表示大豆葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中a—f代表O₂或CO₂。在圖甲中，物質b進入箭頭所指的結構后與                    結合，生成大量的                    。在適宜的條件下，若用C¹⁶O₂、H₂¹⁸O供給植物進行代謝，則甲圖中的f所代表的物質應是                   。

（2）由圖乙可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是                （寫出兩種），圖乙給我們的啟示是：在栽培農作物時要注意               。

（3）種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO₂含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內ADP含量最高的場所是     ，一晝夜內植株是否顯示生長現象？        并說明理由              。

（4）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丁），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是                  。

（5）裝置丁（如圖）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量是                ，自變量是               。

 

Answer 1

【答案】

（11分）(1)[H]　ATP和水　¹⁸O ₂　(2)光照強度、CO₂濃度    合理密植    （3）葉綠體基質    生長    因為一晝夜內的CO₂濃度有所下降，說明光合作用產生的有機物有積累   （4）12h    內右側截取總分光合作用制造的有機物總是    （5）單位時間內上浮葉片的數量    光照強度（燒杯與臺燈之間的距離）

【解析】

試題分析：光合作用、呼吸作用兩者互為原料，光合作用需要線粒體呼吸作用釋放的CO₂來合成有機物，線粒體呼吸作用要消耗光合作用產生的O₂，同時會分解光合作用合成的有機物為生物生命活動提供直接的能源物質。

考點：該題以圖解和坐標曲線的形式考查光合作用、呼吸作用的過程，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。