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【題目】如圖為某動物細胞內部分蛋白質合成及轉運的示意圖，據圖分析下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.高爾基體對其加工的蛋白質先進行加工分類再轉運至細胞的不同部位

B.消化酶、抗體的形成需經內質網和高爾基體的加工

C.分泌蛋白的合成與分泌需要細胞中多種結構的相互協調配合

D.附著核糖體合成的多肽通過囊泡運輸到內質網加工

【答案】D

【解析】

機體中有一類在細胞內產生，分泌到胞外發揮作用的蛋白質，稱為分泌蛋白。胰島素便是胰島β細胞產生的分泌蛋白。胰島素的合成和分泌是在多種細胞結構的參與下進行的，首先，氨基酸在核糖體中形成多肽之后，通過內質網的加工和運輸，隨囊泡轉移至高爾基體，隨后，高爾基體形成的囊泡包裹著蛋白質向細胞膜移動，將蛋白質分泌到胞外。細胞中各種結構分工合作，共同完成生命活動，如分泌蛋白的合成和分泌就是由核糖體合成→內質網加工→高爾基體進一步加工分揀，并由線粒體提供能量完成。

A、高爾基體對其加工的蛋白質先進行加工分類再轉運至細胞的不同部位，A正確；

B、消化酶、抗體為分泌蛋白，其形成需經內質網和高爾基體的加工，B正確；

C、分泌蛋白的合成與分泌需要細胞中多種結構的相互協調配合，C正確；

D、附著核糖體合成的多肽在信號肽的引導下進入內質網腔進行初加工，這一過程沒有囊泡運輸，內質網將該蛋白通過囊泡運輸到高爾基體進行再加工，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，觀察到不同分裂時期的細胞如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖甲細胞所處時期發生DNA復制及相關蛋白質的合成

B.裝片制作過程中根尖解離后需用清水漂洗防止解離過度

C.觀察過程中先用低倍鏡找到分生區細胞再換用高倍鏡

D.圖丙細胞中的染色體數目比圖乙細胞中的增加了一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物A果實發育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。

（1）A果皮細胞葉綠體內固定CO2的場所是_________。光合作用產生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子，種子細胞內的蔗糖濃度比細胞外高，說明種子細胞吸收蔗糖的跨膜運輸方式是_________。

（2）圖甲表示在適宜條件下A果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實總光合速率______（填“大于”或“小于”）第12天的A果實總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃，測得其凈光合速率顯著下降，分析其主要原因_________。

（3）圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強度、A植物凈光合速率和氣孔導度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢。18：00時葉肉細胞內產生ATP的細胞器有_________。高溫條件下，為減少水分散失，葉片中________（激素）增加，使氣孔導度下降。

（4）圖乙所示實驗過程中，若在7：00時去除遮光物，短時間內葉綠體中NADPH化合物含量_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農業研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（Bt）導入棉花，篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定Bt基因都能正常表達）。某些抗蟲植株體細胞含兩個Bt基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有右圖所示的三種類型（黑點表示Bt基因的整合位點）；讓這些含兩個Bt基因抗蟲的植株自交，后代含抗蟲基因的個體的比例大小順序是 （ ）

A.甲、丙、乙B.甲、乙、丙C.丙、乙、甲D.乙、甲、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅為灰身、長翅，灰身基因（A）突變后出現黑身表現型，長翅基因（B）突變后出現殘翅表現型，已知控制這兩對性狀的基因都位于常染色體上。現有灰身長翅（P1）與黑身殘翅（P2）兩種果蠅進行雜交，實驗結果如圖1：對雜交實驗一親本、子代的基因組DNA進行PCR擴增，擴增結果見圖2。回答下列問題：

（1）根據雜交實驗一與相關基因PCR產物電泳結果，請推測F1灰身長翅的基因型是_______________，P1產生配子的基因組成是________________。

（2）分析雜交實驗二子代出現的表現型和比例，可知P1產生的配子基因組成及比例是________________，出現這種比例的最可能的原因是________________。

（3）請畫出P1個體相關基因最有可能在染色體上的分布情況________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程操作中，科研人員利用識別兩種不同序列的限制酶（R1和R2）處理基因載體，進行聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測，結果如圖所示。以下相關敘述中，不正確的是（ ）

A.該載體最可能為環形DNA分子

B.兩種限制酶在載體上各有一個酶切位點

C.限制酶R1與R2的切點最短相距約200 bp

D.限制酶作用位點會導致氫鍵和肽鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了檢測高原訓練對運動員體內的血紅蛋白含量的影響，需要對運動員訓練前后的血紅蛋白進行提取和分離，其步驟如下：

（1）在紅細胞的洗滌操作中，血液離心后結果如圖所示，其中血紅蛋白位于__________（填“上清液”或“沉淀物”）。洗滌紅細胞時，要用相當于紅細胞液體體積5倍的___________洗滌紅細胞3次，然后加入蒸餾水到原血液體積，再加40%的_____________，攪拌約10 min，使紅細胞破裂，釋放出血紅蛋白。

（2）在樣品粗分離操作中，將收集的血紅蛋白溶液放在透析袋中進行透析。透析的目的是_______________。

（3）血紅蛋白的純化是通過凝膠色譜法將雜蛋白除去，最后經___________電泳進行純度鑒定。研究小組用凝膠色譜法分離蛋白質時，相對分子質量___________（填“較大”或“較小”）的蛋白質先從層析柱中洗脫出來。在裝填色譜柱時不得有氣泡存在，原因是_______________________。

（4）檢測結果顯示，經過高原訓練后，運動員體內血紅蛋白含量有了明顯升高，試分析其可能的原因______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為指導草原牧民更科學地放牧，對草原生物種類進行了各項調查。請回答下列問題：

（1）該興趣小組為確定放牧量，對該草原上的某種優質牧草的種群密度進行了調查，所用的調查方法應為____，取樣的關鍵是要注意_______。若選取5個樣方，種群密度分別是N1、N2、N3、N4、N5 (單位是株/m2)，則該種植物的種群密度為______株/m2。

（2）在某一時刻有一種以優質牧草的根為食的田鼠種群遷入了該生態系統，該興趣小組對這一田鼠種群進行了一段時間的追蹤調查，并繪制出如圖一所示的該種群數量變化示意圖：

①圖中虛線表示在__________條件下田鼠種群數量的增長方式，如果遷入時田鼠種群數量為B而且每繁殖一代種群數量比原來增加m倍，則在此條件下繁殖n代以后，田鼠的種群數量為_____。圖中實線表示田鼠種群在該草原生態系統上的實際增長情況，圖中_____點時，該田鼠種群的種群增長速率達到最大。

②為保護牧草，牧民開展了滅鼠行動，在調查田鼠種群密度時應采用的方法是_____。有人嘗試在圖中所示的某時刻在該草原生態系統中開始捕鼠，但一段時間后田鼠的數量又快速恢復到原來的水平，可能的原因是_________________________。

（3）圖二表示單位面積放牧量與生產者的凈生產量的關系，虛線表示未放牧時草原中生產者的凈生產量。該研究結果告訴我們，最大放牧量不應該超過__________點，如果長期超過c點將會造成__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有兩個實驗小組以草莓為實驗材料進行探究實驗實驗小組1：探究環境因素對草莓光合作用的影響，設置了甲乙和丙三個實驗組，結果如下圖所示（細胞呼吸的最適溫度高于圖中溫度）；實驗小組2：對延長草莓果實保鮮時間的技術進行了探究回答下列問題：

（1）由圖可知，實驗小組1研究的是___________________等環境因素對草莓光合作用的影響在B點時，限制乙組草莓光合速率的環境因素主要是_____________________。

（2）在AB兩點對應的條件下，丙組草莓從外界吸收CO2的速率________________（填“大于”“小于”或“等于”）乙組，原因是__________________________________________________。

（3）實驗小組2通過查閱資料發現：用一定的低溫處理果實可以延遲果實在常溫保鮮過程中的后熟作用（由采收成熟度向食用成熟度過度的過程），從而延長保鮮時間，這種低溫效應稱為“冷激反應”為探究草莓保鮮技術，請根據以上信息擬定一個探究課題，并簡要說明探究思路。

探究課題：____________________。

探究思路：_______________。

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