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9．水稻和水牛的生命系統結構層次的主要差異表現在水稻沒有（　�。�
A．組織B．器官C．系統D．群落

分析 生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統，植物沒有“系統”這一層次．

解答 解：（1）水稻是植物，生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態系統；
（2）水牛是動物，生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統；
所以水稻和水牛的生命系統結構層次的區別是水稻沒有系統這一層次．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查生命系統的結構層次，考查考生識記生命系統的結構層次，明確植物沒有系統這一層次，再根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
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壓榨完橘皮后，處理壓榨精油時，離心的目的是

A. 除去質量較小的殘留固體物

B. 除去水分

C. 除去固體物和殘渣

D. 除去果蠟、果膠

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進行有性生殖的生物，下代和上代間總是存在著一定差異的主要原因是（ ）

A．基因重組 B．基因突變

C．可遺傳的變異 D．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗病（R）對感�。╮）為顯性，這兩對基因在非同源染色體上，現將一株表現型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現型相同的植株，所得后代表現型是高稈：矮稈=3：1，抗�。焊胁�=3：1．根據以上實驗結果，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得
B．以上后代群體的基因型有16種
C．以上后代群體的表現型有9種
D．以上兩株表現型相同的親本，基因型不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖分別是藍藻和衣藻的結構模式圖，據圖回答下列問題：

（1）兩者本質的不同點為藍藻沒有核膜包圍的細胞核．兩者共有的細胞器是核糖體
（2）兩者中屬于真核細胞的是衣藻．
（3）兩者均含有葉綠素，藍藻還有藻藍素（色素），能進行光合作用，藍藻DNA位于細胞內特定的區域叫擬核．衣藻的DNA主要存在于染色體上．
（4）兩者所屬于的生命系統層次是細胞和個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是某化合物的結構式，據圖回答：

（1）上述化合物是由4個氨基酸形成的，該化合物應稱為四肽（多肽）；
（2）圖中有2個羧基，用化學式表示為-COOH；
（3）上述化合物中有3種氨基酸，最右端氨基酸的結構式為NH2-CH（CH3）-COOH
（4）該化合物中有3個肽鍵，其結構式應寫成-CO-NH-；
（5）形成此化合物的反應稱為脫水縮合；
（6）該化合物由氨基酸結合時失去3個水分子．
（7）假設某蛋白質分子中的一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOwS（z＞178，w＞179），并且由下列五種氨基酸組成：

那么將該178肽徹底水解后將會得到Z-178個賴氨酸，$\frac{W-179}{2}$個天冬氨酸．（結果可含分子式中的未知數）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為神經纖維受刺激后所測得的膜電位變化，A、B、C、D為四種測量方式，其中能測出這種膜電位變化的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況．據圖判斷，以下說法不正確的是（　　）
A．由圖可知，綠光也可被吸收
B．葉綠素a和葉綠素b的吸收峰值不同
C．由670nm波長的光轉為550nm波長的光后，葉綠體中C5的量增加
D．土壤中缺乏鎂時，植物對420～470nm波長的光的利用量顯著減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列能使ADP含量增加的是（　�。�
A．萎蔫的菜葉放在清水中
B．葡萄糖+果糖$\stackrel{酶}{→}$蔗糖
C．水分從葉片氣孔中散發
D．甘油吸收進入小腸絨毛內毛細淋巴管中

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