下列過程中發生基因重組的是
A．減數第一次分裂過程 B．有絲分裂時姐妹染色單體分開
C．減數分裂四分體時期 D．利用基因工程培育“抗蟲棉”
科目：高中生物 來源： 題型：
果蠅是遺傳學研究中一種重要的實驗材料，請回答下列相關的問題：
性染色體組成 | ＸＹ | ＸＸ | ＸＸＹ | ＸＯ |
人的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
過硬的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
（１）果蠅與人相似，均屬于 型性別決定。下表列出了人類、果蠅重性染色體組成與性別的關系。由表可知，Ｙ染色體只在 （填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導作用。
（２）果蠅的灰身（Ｂ）對黑身（ｂ）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（Ｒ）對白眼（ｒ）為顯性，基因位于Ｘ染色體上，表現型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表現型，問：
①兩親本的基因型為：雌 ，雄 。
②雄性親本產生的精子基因型為 ，其比例為 。
（３）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型性狀變為突變型性狀。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交，F1的雌雄個體均既有野生型又有突變型。
①在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是 ，隱性性狀是 。
②根據上述雜交實驗的結果能否確定突變基因在X染色體上還是在常染色體上？請簡要說明推斷過程。
③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，如果選擇F1中野生型（雌）作為雜交的親本之一，則雄性親本應選擇F1中的 型。
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科目：高中生物 來源： 題型：
果蠅是遺傳學研究中一種重要的實驗材料，請回答下列相關的問題：
性染色體組成 | ＸＹ | ＸＸ | ＸＸＹ | ＸＯ |
人的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
過硬的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
（１）果蠅與人相似，均屬于 型性別決定。下表列出了人類、果蠅重性染色體組成與性別的關系。由表可知，Ｙ染色體只在 （填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導作用。
（２）果蠅的灰身（Ｂ）對黑身（ｂ）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（Ｒ）對白眼（ｒ）為顯性，基因位于Ｘ染色體上，表現型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表現型，問：
①兩親本的基因型為：雌 ，雄 。
②雄性親本產生的精子基因型為 ，其比例為 。
（３）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型性狀變為突變型性狀。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交，F1的雌雄個體均既有野生型又有突變型。
①在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是 ，隱性性狀是 。
②根據上述雜交實驗的結果能否確定突變基因在X染色體上還是在常染色體上？請簡要說明推斷過程。
③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，如果選擇F1中野生型（雌）作為雜交的親本之一，則雄性親本應選擇F1中的 型。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年廣東省汕頭市高三教學質量測評生物卷（解析版） 題型：綜合題
試回答下列與動物抗利尿激素分泌和生理作用有關的問題。
Ⅰ.下圖表示下丘腦和垂體之間的部分神經聯系。在動物實驗中發現，刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放。這屬于反射嗎？___________請說明理由：________________。該過程中發生的信號轉換是______________________________。②處的抗利尿激素通過__________運輸并作用于靶細胞。
Ⅱ.腎小管細胞主要利用細胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分。下圖簡要表示抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調節機制。
（1）儲存水通道蛋白的囊泡最可能來自哪一種細胞器？_______________。
（2）如圖所示，生物膜之間可相互轉換，這是由于細胞膜具有____________的結構特點。
（3）抗利尿激素作用于腎小管細胞，改變了細胞中某些酶的活性，從而____________最終促進了對水的重吸收。
（4）某人因基因突變導致受體結構改變，不能接受抗利尿激素的調節，那么，此人的細胞外液滲透壓較正常人_________（高/低）。
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科目：高中生物 來源：2012屆湖北省高二下學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
下列關于細胞工程的敘述不合理的是( )
A．進行組織培養時，在根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能發生基因突變或染色體變異，而不可能發生基因重族
B．利用花藥離體培養得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲棉、利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養技術；而利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程則沒有采用是植物組織培養技術
C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法、所用的技術手段、依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
D．試管嬰兒實質就是體外受精和胚胎移植的產物，但不能使無法產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年湖北省孝感高中高二下學期期中考試生物試卷 題型：單選題
下列關于細胞工程的敘述不合理的是( )
| A．進行組織培養時，在根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能發生基因突變或染色體變異，而不可能發生基因重族 |
| B．利用花藥離體培養得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲棉、利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養技術；而利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程則沒有采用是植物組織培養技術 |
| C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法、所用的技術手段、依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體 |
| D．試管嬰兒實質就是體外受精和胚胎移植的產物，但不能使無法產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子 |
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