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【題目】一個成熟的植物細胞,它的原生質層包括（ ）

A. 細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質

B. 細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質

C. 細胞膜和液泡膜之間的細胞質

D. 細胞壁、液泡膜和它們之間的細胞質

【答案】B

【解析】成熟的植物細胞原生質層主要包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質，其中細胞質包括線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體、中心體、溶酶體、微絲及微管等，但是不包括細胞最外面的細胞壁，也不包括液泡內的細胞液，故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時間后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于“探究生長素類似物促進植物生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（　　）

A. 若枝條上有芽，則每根枝條上應保留相同數量的芽

B. 使用清水的對照組中，枝條不會生根

C. 可用單位時間每根枝條的生根數作為觀測指標

D. 生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對艾滋病的疫苗研究，經歷了三個“時代”．早期，科學工作者從HIV感染自愈者體內采取相應免疫細胞，使之與骨髓瘤細胞結合，生產HIV的抗體，具體過程見下圖1：

隨后，轉基因技術被運用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見下圖2：

科學工作者發現一種蛋白質（D4﹣Ig），它能與HIV表面的糖蛋白結合，從而使HIV失去侵染T細胞的能力；腺相關病毒是桿狀病毒，無激活復制基因，對人體相對安全．
腺相關病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復制相關蛋白基因cap，為安全起見，需要去除復制基因．目前，科學家利用其相關實驗研究，實驗工作相關信息如圖4：

（1）上述過程①的生物技術稱為技術；
（2）要獲得純凈、單一的抗體，上圖過程最關鍵的操作要點是 ．
（3）過程②所用限制酶必須一致，其理由是 ．
（4）用該方法產生的疫苗進行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關鍵的優勢是；
（5）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學角度分析，不能治愈的主要原因是 ．
（6）用X，Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進行電泳分析，其結果見圖3．

A至D選項中，關于兩種酶切位置的判斷正確的是
（7）目的基因運載體是 ．
（8）過程①需要對D4﹣Ig蛋白進行 ， 才能人工合成D4﹣Ig基因．這個過程產生的基因組可能在某些堿基上有所不同，其原因是
（9）被兩種病毒雙重感染的T細胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顏色變化常作為生物實驗的一項重要觀察指標，下列歸納中錯誤的是

選項

藥劑

作用

結果

A

溴麝香草酚藍水溶液

檢測CO2

溶液由藍→綠→黃

B

斐林試劑

鑒定還原糖

水浴加熱后產生磚紅色沉淀

C

健那綠

觀察DNA分布

細胞核被染成綠色

D

酸性重鉻酸鉀

檢測酒精

溶液由橙色變成灰綠色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類的一種神經元，若a為細胞體，b為軸突，c為樹突，則沖動在該神經元內傳導的方向為（ ）

A.a→b→c
B.a→c→b
C.b→a→c
D.c→a→b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表說明兩種微生物各自的必要生長因子和各自合成并釋放的物質，如果將這兩種微生物培養在一起，它們之間的關系很可能是（ ）

生物

必須供應的生長因子

被合成并釋放的物質

紅色酵母

嘧啶

噻唑

毛霉

噻唑

嘧啶

A. 競爭 B. 寄生 C. 互利共生 D. 獨立生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一健康人在上午8點吃早餐后血糖變化情況，下列有關敘述正確的是（ ）

A.A點時組織細胞從血液中吸收葡萄糖的速度比B點慢
B.B點時肝糖原分解成葡萄糖進入血液
C.C點時胰島B細胞分泌活動最旺盛
D.早餐后2小時糖尿病人的血糖濃度低于B點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】.如圖為腦啡肽的結構簡式，據圖分析下列說法不正確的是(　　)

A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成，含有4個肽鍵

B. 該腦啡肽中含1個游離的氨基和1個游離的羧基

C. 高溫、強酸等會引起蛋白質的空間結構遭到破壞而變性

D. 形成該腦啡肽時，脫去的水中氧來自羧基，氫來自氨基

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