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【題目】下列生態學概念包括的范疇，從小到大排列正確的是（ ）

A. 種群→個體→群落→生態系統→生物圈

B. 個體→群落→生物圈→生態系統→種群

C. 個體→種群→群落→生態系統→生物圈

D. 群落→種群→個體→生物圈→生態系統

【答案】C

【解析】生命系統的結構層次從小到大排列順序是：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈，所以選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鵪鶉的性別決定方式是ZW型（ZZ為雄性，ZW為雌性），羽色受兩對基因控制，表現為栗、黃、白3種顏色．（注：不考慮交叉互換和性染色體的同源區段）為研究鵪鶉羽色的遺傳規律，科研人員做了如下一系列實驗．

（1）對栗羽、黃羽、白羽三個純系鵪鶉進行雜交實驗，結果見圖1和圖2．根據雜交結果，初步推測鵪鶉羽色間的顯隱關系是 ， 控制羽色的基因存在于染色體上，（遵循或不遵循）自由組合定律．
（2）為驗證上述推測，科研人員選擇純系黃羽和純系白羽進行雜交實驗，結果見圖3和圖4.實驗三和實驗四中個體的出現，說明上述推測是正確的．實驗三、四中F1栗羽的基因型分別是 ．
（3）白羽和黃羽是在飼養栗羽鵪鶉的過程中偶然出現的，控制白羽和黃羽的基因（是或不是）等位基因．白羽和黃羽的出現是造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態學研究方法的敘述，正確的是

A. 調查農田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法

B. 研究生態系統的反饋調節可以采用構建概念模型的方法

C. 采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估計法

D. 制作的生態缸不用密閉，放置在室內通風、光線良好的地方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，下列說法正確的是

A. 染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

B. 用質量分數為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質分離，并使DNA水解

C. 酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細胞，防止細胞死亡時溶酶體酶對核酸的破壞

D. 用高倍鏡可以比較清楚的看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變說法錯誤的是（ ）
A.鐮刀形細胞貧血癥是由于控制血紅蛋白的基因發生堿基的替換而形成的
B.生物在個體發育的各個時期均可發生突變
C.基因突變只能定向形成新的等位基因
D.基因突變也可以自發產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列農業生產和花卉栽培技術中,運用了頂端優勢原理的是 ( )

A. 扦插月季枝條繁殖新個體 B. 通過嫁接技術培育荔枝

C. 摘除番茄頂芽，使其側枝繁茂 D. 利用組織培養技術培育香蕉苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些麻醉劑是一種神經遞質的阻斷劑，當人體使用這些麻醉劑后，痛覺消失了，而其他大部分神經的傳遞功能正常，這一事實說明( )

A. 不同的神經纖維是以不同的遞質傳遞

B. 不同的神經元之間的遞質可能不同

C. 所有的神經元之間的遞質可能相同

D. 麻醉劑作用于大腦皮層，使痛覺中樞失去功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一萬多年前，內華達州比現在濕潤得多，許多湖泊（A，B，C，D）通過縱橫交錯的小溪流連結起來，湖中有不少鳉魚．以后，氣候逐漸干旱，小溪流漸漸消失，形成了若干個獨立的湖泊，各湖泊生活的鳉魚形態差異也變得明顯（分別稱為a、b、c、d鳉魚）．為內華達州1萬多年以來湖泊地質的變化示意圖．

（1）1萬多年后，A湖中的所有鳉魚稱為一個；現代生物進化理論認為它是生物進化的 ．
（2）現在，有人將四個湖泊中的一些鳉魚混合養殖，結果發現：A，B兩湖的鳉魚（a和b）能進行交配，但其后代的雄性個體不能產生正常的精子；來自C，D兩湖的鳉魚（c和d）交配，能生育具有正常生殖能力的子代；A，B兩湖鳉魚的繁殖期在5月，C，D兩湖的鳉魚繁殖期在7月．上述實驗說明C，D兩湖中的鳉魚存在隔離．能體現物種多樣性的是湖中的鳉魚．
（3）在5000年前，A湖的淺水灘生活著甲水草，如今科學家發現了另一些植株較碩大的乙水草，經基因組分析，甲、乙兩水草完全相同；經染色體組分析，甲水草含有18對同源染色體，乙水草的染色體組數是甲水草的2倍．甲、乙水草雜交，可產生三倍體的后代．據此，可以認為甲、乙水草（填“是”或“不是”） 同一物種，原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中屬于分泌蛋白的是（ ）

①腸肽酶 ②抗體 ③載體 ④氧化酶 ⑤性激素 ⑥胰島素

A. ①③④ B. ②③⑤⑥ C. ①②⑥ D. ①④⑤⑥

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