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【題目】下列可準確判斷酵母菌呼吸作用方式的是

A. 有無二氧化碳的生成 B. 有無乳酸的生成

C. 有無酒精的形成 D. 有機物的消耗量

【答案】C

【解析】

本題考查細胞呼吸的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．

酵母菌細胞有氧呼吸與無氧呼吸都能產生二氧化碳，A錯誤；酵母菌細胞有氧呼吸與無氧呼吸均不能產生乳酸，B錯誤；酵母菌有氧呼吸的產物中無酒精，無氧呼吸的產物中有酒精，C正確；有機物的消耗量與溫度，氧氣濃度等多方面因素有關，不能根據有機物的消耗量判斷細胞呼吸方式，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學查資料得知細胞分裂素可解除頂端優勢。為研究細胞分裂素的作用部位,該同學用適宜濃度的細胞分裂素溶液、多株生長狀況相同的幼苗為材料進行實驗,用未經處理的幼苗作對照組,用在①②處同時涂抹等量細胞分裂素溶液的幼苗作實驗組,以觀察其生長狀況(如圖)。下列對實驗組的設計評價合理的是

A. 實驗組設計正確,能研究細胞分裂素解除頂端優勢的作用部位

B. 實驗組設計錯誤,應切除②處后在①處涂抹細胞分裂素

C. 實驗組設計錯誤,應選兩株完整幼苗分別在①②處涂抹細胞分裂素

D. 實驗組設計錯誤,應選兩株切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于物種形成與生物進化，下列說法中正確的是

A. 任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進化的范圍

B. 同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產生后代

C. 隔離是形成物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

D. 生物進化的過程實質上是種群基因型頻率發生變化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如圖所示，下列分析錯誤的是

A．由③到④過程一定發生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合

B．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異

C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩定遺傳的個體占總數的1/4

D．由③到⑦過程可能發生突變和重組，為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血糖調節示意圖，a、b表示參與血糖調節的兩種激素．請回答有關問題：
（1）當人體內的血糖濃度降低時，通過①過程，胰島中的分泌的 增多，從而使體內血糖濃度升高．當血糖升高時，通過②過程，胰島分泌的激素增加，這種激素在降低血糖的過程中的生理功能是 ．
（2）a激素和b激素的作用結果反過來都會影響各自的分泌，這種調節方式稱為 ．
（3）糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿�。蛐吞悄虿∪薬激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據上圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與正常細胞相比，癌細胞（ ）

A. 不再分裂 B. 呼吸作用降低

C. 可以無限增殖 D. 水分減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據所學知識回答下列關于生命活動調節的問題．
（1）如圖1為影響血糖平衡調節的因素及相關激素發揮作用的過程，圖中字母表示物質，數字代表結構和過程，丙和丁代表不同細胞．請據圖回答下列問題：
①當血糖濃度升高時，機體進行神經調節涉及的反射弧是（用圖中漢字、數字及箭頭表示）．
②分析圖不可推測，圖中丙代表 ， D代表 ．
（2）如圖2表示人體神經系統對排尿的控制，請據圖回答． ①體檢時，沒有尿意而在大腦控制下排出尿液（屬于或不屬于）反射．
②盡管神經遞質是小分子物質，但仍通過胞吐方式釋放到突觸間隙，其意義是 ， 從而保證了興奮的快速傳遞．
（3）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖3表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖，請根據圖3回答： ①由圖可知，神經系統可直接調節免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關調節（方式）間接調節免疫器官或免疫細胞的活動，以上兩種物質作用完成后可能都要（填“失去”或“保持”）活性．
②精神因素使T細胞活性下降后，呈遞抗原信息的能力降低，且的分泌量減少，影響了細胞分裂和分化能力，使抗體生成量減少．
③若抗體結合到消化道上皮細胞，再接受同一抗原剌激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學上稱為 ， 與抗體合成與分泌有關的具膜細胞器有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中有一種含有葉綠體的原生動物眼蟲，這說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活．某同學提出問題“動物細胞與植物細胞之間可以實現雜交嗎？”他嘗試設計出下列具體的實驗方案．實驗原理：根據綠眼蟲的特點，動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現雜交的．具體的實驗方案可以設計如圖所示：
結合實驗方案回答
（1）下列三種細胞中可以作為①中選的植物材料的是（填字母）
A.洋蔥外表皮細胞
B.根尖分生區細胞
C.菠菜葉肉細胞
（2）過程④的完成體現了細胞膜具有 ． ⑤過程動物細胞的體外培養時，要求培養細胞處于無菌無毒的環境中，如何保證該環境無菌無毒？ ． 一般需要在合成培養基中加入等天然成分．培養時所需的氣體主要有O2和CO2 ， O2是細胞代謝所必需的，CO2的主要作用是 ．
（3）⑥過程，一般需控制在10代以內，原因是 ． ⑧過程進行胚胎移植的優勢是 ． 個體⑨的主要性狀與代孕母體是否相同？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素、胰島素和性激素的共同點是（　　）

A. 本質相同 B. 產生部位相同 C. 生理功能相同 D. 運輸途徑相同

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