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【題目】如圖是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，回答問題：

（1）細胞內碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明a過程是 。

（2）與c過程有關的細胞器是 等。甲狀腺細胞分泌出甲狀腺球蛋白的方式為 ，從合成到分泌出細胞，其穿膜層數為 層。

【答案】

（1）主動運輸 。

（2）內質網、高爾基體、線粒體 等。方式為 胞吐 ， 1 層。

【解析】

（1）從題干的信息可知：細胞內的碘濃度高于細胞外，但碘還能從細胞外進入到細胞內，說明碘是逆濃度梯度進入細胞，從而得出主動運輸的結論．

（2）蛋白質需要在內質網、高爾基體中進行加工并發送到細胞膜，由細胞膜分泌到細胞外，該過程需要的能量主要由線粒體提供．甲狀腺細胞分泌出甲狀腺球蛋白的方式為胞吐，從合成到分泌出細胞，其穿膜層數為0層。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群和群落的有關敘述中，錯誤的是

A. 年齡組成能反映種群數量變化趨勢

B. 建立自然保護區，可提高該區域珍稀動物種群的環境容納量

C. 建立人工群可將群落的演替方向和速度置于人為調控之下

D. 樣方法和標志重捕法分別是調查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究過氧化氫酶量對酶促反應速率影響的實驗裝置圖，請回答下列問題：

(1)本實驗中對自變量的控制可通過________________________來實現。除了自變量和因變量外，本實驗中無關變量是(答出主要兩點)__________________。

(2)若要驗證酶的專一性，在此實驗裝置的基礎上，應如何改進(請寫出具體的措施)？

______________________________________________________________。

(3)能否用本實驗裝置來驗證溫度對酶活性的影響？____________，原因是__________________________。

(4)在過氧化氫溶液相同濃度、相同體積的不同實驗組中加入大小相同不同數目的浸過肝臟研磨液的濾紙片，則幾個實驗組最終生成的氣體量是否相同__________，原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結果如右圖。據圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B．F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現型

C．F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D．F2 黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查某種遺傳病得到如下系譜圖，經分析得知，兩對獨立遺傳且表現完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關，且都可以單獨致病。在調查對象中沒有發現基因突變和染色體變異的個體。請回答下列問題：

（1）該種遺傳病的遺傳方式________（是/不是） 伴X隱性遺傳，因為第Ⅰ代第 ________個體均不患病。進一步分析推測該病的遺傳方式是________。

（2）假設Ⅰ1和Ⅰ4婚配、Ⅰ2和Ⅰ3婚配，所生后代患病的概率均為0，則Ⅲ1的基因型為________， Ⅱ2的基因型為________。在這種情況下，如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分穩態的調節示意圖（A、B、C、D表示激素），據圖回答：

（1）寒冷環境下，激素 （填字母）的分泌量明顯增加，以增加產熱，該激素分泌量的增加體現了激素分泌的 調節，該激素還可以通過 調節使該激素不至于過高。

（2）正常人血糖濃度的范圍是 g/L，血糖的三條來源和去路中，最主要的來源和去路分別是 和 。調節血糖平衡的激素主要是 。

（3）本圖能體現的調節方式是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態系統的能里錐體圖，P為生產者，Q1,為初級消費者,Q2為次級消費者。對圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析。其中分析不正確的是（ ）

A．b+c+d+e為本年度流入該生態系統的總能量

B．c1表示初級消費者流入次級消費者的能量

C．b和d之一，可代表生產者傳遞給分解者的能量

D．初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中c中的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）從自然菌樣中篩選較理想生產菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養→純種分離→性能測定。請回答篩選過程中的問題。

不同微生物的生存環境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養耐鹽菌的菌樣應從 的環境采集，培養能分解石油的菌樣應從 的環境采集。

（2）富集培養是指創設僅適應該條件的微生物旺盛生長的特定環境條件，使待分離微生物在群落中的數量大大增加，從而實現從自然界中分離出所箝的特定微生物的培養方法。對固氮菌富集培養的培養基應是 （物理狀態）培養基；對耐高溫產淀粉酶菌的富集培養應選擇含有 （營養成分）的培養基，并在 條件下培養。

（3）實驗室最常用的滅茵方法是利用高溫處理達到殺面的效果。高溫滅菌的原理是高溫使微生物的蛋白質、DNA等物質發生變性（或結構改變）。在微生物研究和教學中培養基的滅菌法是 滅菌法。

（4）下圖接種的具體方法:是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是食物關系圖。分析并簡要回答：

（1）該圖是一個簡單的 ，含有 條食物鏈。

（2）圖中的初級消費者是 ，蛇是 消費者，屬 營養級．鷹同時占有 個營養級。

（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是 關系，而蜥蜴和蚱蜢是 關系。

（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數量將會 。

（5）蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴，所消耗的綠色植物至少 千克。

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