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【題目】食物網是食物鏈彼此交錯形成。分析如圖生態系統的食物網,可以得出正確的結論是(

A.丁的消失可使生態系統穩定性提高

B.圖中戊占有第三和第四營養級,乙和丁的關系為捕食與競爭

C.乙的糞便中含有的能量包含在乙用于生長發育繁殖的能量中

D.圖中內容再補上非生物的物質和能量就構成了生態系統

【答案】B

【解析】

本題結合某生態系統的食物網簡圖,考查生態系統的結構和功能,要求考生識記生態系統的組成成分。

A、生態系統的物種數目的增加可以提高生態系統穩定性,丁的消失可使生態系統穩定性降低,A錯誤;

B、圖中有三條食物鏈分別是甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→丁→戊,戊占有第三和第四營養級,乙和丁都以甲為食是競爭關系,丁又以乙為食是捕食關系,B正確;

C、乙的糞便中含有的能量不包含在乙用于生長發育繁殖的能量中,屬于其上一營養級的同化的能量,C錯誤;

D、圖中內容再補上非生物的物質和能量和分解者就構成了生態系統,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某生物體細胞中可以同時存在如圖所示的生命活動(圖中1、2表示過程),據圖分析正確的是

A.12所示的過程中都有[H]的產生,但二者代表的物質不同

B.1、2所示的兩個過程始終在細胞中進行,只要其中一個停止,細胞生命活動就會立刻停止

C.12所示的兩個過程的發生均需要相關細胞器的參與

D.1、2所示的兩個過程產生的ATP中的能量均可以轉化為光能和化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示某二倍體動物減數第一次分裂形成的子細胞;圖乙表示該動物的細胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動物一個細胞中染色體組數的變化。下列有關敘述正確的是(  )

A. 基因A、a所在的染色體是已發生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對應于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對應于同種細胞分裂的同一時期

D. 圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因都與質膜的流動性有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的①②③分別表示生物體內的三個生理過程,其中Q分別代表三種物質,下列有關Q的敘述,錯誤的是(  )

A. ①中Q是激素B. ②中Q是載體

C. ③中Q是抗體D. ①②③中Q都具特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】切下燕麥胚芽鞘尖端,放在瓊脂塊a、b上(圖甲),并給予單側光,一段時間后a、b放置在切去尖端的胚芽鞘上(A、B),AB、C均放在單側光下照射(光源方向如圖),D放在暗箱中,其中直立生長的是(

A.B.C.D.

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【題目】汞主要危害人的神經系統,使腦部受損,造成汞重度腦癥,重者心力衰竭而死亡。汞在體內不會被代謝,且可以使蛋白質變性。如圖表示某化工廠附近的某一池塘生態系統中四種生物所含汞的總量比例。據圖回答:

1)假設這四種生物只構成一條食物鏈。請寫出圖中的食物鏈____________(用圖中文字和箭頭表示)。

2)丙同化的能量一部分通過____________散失,另一部分用于____________。最高營養級每增重1kg,需要生產者最少___________kg。

3)圖中屬于異養生物的是____________。碳元素在該圖中的生物之間以____________形式傳遞。

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【題目】陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,圖表示一株生長旺盛的植物一片葉子在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關曲線,下列分析錯誤的是( )

A.圖中實線代表二氧化碳吸收速率

B.“光斑”照射開始時,二氧化碳吸收速率慢于氧氣釋放速率

C.“光斑”移開后,虛線立即下降,一段時間后,實線才開始下降,這是因為“光斑”照射產生的ATP[H]還可以繼續還原C3

D.B點以后植物無法進行光合作用

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【題目】甲圖是某草原生態系統中幾種生物之間的食物關系示意圖,下列有關說法正確的是(

A.蛇和鷹的關系是捕食關系,若在某一時間段內蛇的數量大量減少,則鷹的數量會增加

B.生態系統的4種成分中,圖甲中未體現的成分有非生物的物質和能量以及分解者

C.給牧草施加了含32P標記的復合肥后,檢測32P在蚱蜢和青蛙體內的放射性強度變化如圖乙所示,則A應為蚱蜢

D.圖丙中,若A表示蟋蟀攝入的全部能量,則B表示蟋蟀用于生長、發育和繁殖的能量,C表示蟋蟀流入下一營養級的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示內環境穩態的調節機制。據圖分析,下列說法正確的是(

A.內環境主要包括血漿、淋巴和組織液,內環境是機體代謝的主要場所

B.圖中③、⑤、⑧可以代表的物質依次是神經遞質、淋巴因子和激素

C.若⑧表示垂體產生的抗利尿激素,當細胞外液滲透壓升高時,⑧分泌量增加

D.免疫系統是機體的防御系統,不具有調節作用

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