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【題目】如圖所示，下列有關糖代謝及血糖平衡調節的敘述，正確的是 (　　)

A.在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可發生

B.胰島B細胞分泌的激素促進②③過程

C.胰島A細胞分泌的激素抑制②③過程

D.胰島素促進④⑤⑥⑦過程

【答案】D

【解析】

分析題圖：①②③條途徑表示血糖的來源，⑤⑥⑦條途徑表示血糖的去路。對于健康人而言，血糖的來源與去路維持動態平衡，使血糖的含量維持相對穩定，其調節過程如下（圖中的“+”表示促進）：

A、②過程表示肝糖原分解，發生在肝臟細胞中，A錯誤；

B、胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進②③過程，從而使血糖水平升高，B錯誤；

C、胰島B細胞分泌的胰島素抑制②③過程，C錯誤；

D、胰島素可通過促進④⑤⑥⑦過程，從而達到降低血糖的目的，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下關于科學探究實驗的資料，回答問題

Ⅰ、下面是最早發現青霉素的科學家弗萊明所進行的探索過程。

觀察及對問題的認識：細菌培養基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細菌沒有生長。為什么出現這種現象？

假設：……

進行實驗：把青霉菌放在培養液中進行培養，然后觀察使用這種培養液對細菌生長的影響。

結果：這種培養液阻止了細菌的生長和繁殖。

結論：……

弗萊明在持續的研究中分離出了這一物質，分析出它的特征，并將它命名為青霉素。

說明：①在實驗室里培養細菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養皿里作為培養基（下圖A）。

②某細菌需要添加特殊培養液才能正常生長（下圖B）。

請回答：

（1）這一實驗的假設為______________________________________________。

（2）為了證明青霉素確實是由青霉菌產生的而不是培養液和培養基中的其他物質產生的，則應設計對照實驗，對照試驗為_________________________________________________________________。

（3）若對照組實驗結果為________________________________，則充分證明青霉菌確實能產生可阻止細菌繁殖的物質。

Ⅱ、在醫學實踐中發現，有些細菌對青霉素產生了抗藥性。為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理，有人設計了如下實驗方案：

步驟1 取培養皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通細菌培養基；取培養皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的細菌培養基。

步驟2 將適量細菌培養液涂抹在培養皿A1的培養基表面，放在適宜的條件下培養一段時間，培養基的表面會出現一些細菌菌落。

步驟3 用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置準確的“復制”到了B1之中。將B1培養一段時間后，B1中一定部位出現了少量菌落。

步驟4 根據B1中菌落出現的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養一段時間后，培養基表面又會出現許多菌落。

反復重復步驟3、4，在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后，所有“復制”到B中的菌落全都保留下來，都具有對青霉素的抗藥性。

（1）普通培養基中的營養要素物質有_______________________________、無機鹽和水。

（2）一般情況下配置培養基的步驟是（______）

A．計算、稱量、倒平板、溶化、滅菌 B．計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

C．計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板 D．計算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

（5）溶化時，燒杯中加入瓊脂后要不停地_____，防止________________________。滅菌的方法一般為高壓蒸汽滅菌，具體條件為_________________________。

（6）細菌抗藥性的產生是細胞出現__________的結果。根據現代進化理論，青霉素在細菌抗藥性形成過程中起___________的作用。

（7）如果B1中沒有菌落保留下來，實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去，可以采用的方法有_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖，下列相關判斷錯誤的是（　�。�

A.此細胞中的基因a是由基因A突變產生的

B.此細胞可能是次級精母細胞

C.此細胞可能形成2種卵細胞

D.此動物體細胞內最多含有4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于血糖調節的判斷，錯誤的是

A.胰島素通過促進血糖的去路，抑制血糖的來源來調節血糖的平衡

B.胰高血糖素可以促進肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高

C.血糖調節過程中既有神經調節也有激素調節

D.人體饑餓時，血液流經肝臟后，血糖的含量會升高；血液流經胰島后，血糖的含量會降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖分析淋巴細胞的起源與分化。

(1)細胞③和①分別是______，它們的起源相同，但種類不同，原因是____________

(2)圖中的④是______細胞，該細胞可由______細胞分化而來。

(3)免疫活性物質抗體由______細胞產生，淋巴因子由______細胞產生，可在特異性免疫中發揮作用，但有的免疫活性物質如______酶可由唾液腺、淚腺等的非免疫細胞產生，在非特異性免疫中發揮作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示小腸絨毛上皮細胞細胞膜上幾種物質的運輸方式，下列有關物質及相應運輸方式的敘述中，正確的是（　�。�

A. A為Fe2+主動運輸B. B為葡萄糖自由擴散

C. C為噬菌體胞吞D. D為H2O協助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是 (　　)

A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節

B.甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加

C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D.甲狀腺激素的化學本質是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。相關敘述錯誤的是( )

A. 圖一可以得出酶具有高效性

B. 圖一bc段產生的原因可能是底物數量(濃度)有限

C. 圖二bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量(濃度)有限

D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．圖示意綠色植物葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。

（1）圖中X、Y代表的物質分別是_________。進行③過程的場所是_________，[H]在③過程中的作用是______________________________。

II．圖1表示某植物葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程。圖2表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。圖3表示在光照條件下改變CO2的供應，物質A和物質B的濃度變化情況。

（2）若圖1中的葉肉細胞處于2℃的環境中，氣體轉移基本停止的原因是__________________________________________________________________。

（3）圖2中M點表示有機物積累量為零。在M點時，葉綠體內ATP會發生移動，可以發生圖1中的_________過程（填字母）。圖6-2中在40℃～60 ℃范圍內，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是______________________。

（4）圖3顯示，當光照下物質A、B濃度達到穩定后，突然中斷CO2的供應，A、B物質的濃度將發生變化。其中，固定CO2的化合物以及CO2轉化的第一個產物分別是__________________（填圖3中字母）。

（5）卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數分鐘）后殺死小球藻，同時提取產物并分析。實驗發現，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經轉化到許多種化合物中。想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么，可能的實驗思路是：________________________。

III．圖是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關系。

（6）若每天給予12小時4KLx的光照，在25℃環境下比15℃環境下該植物全天積累的葡萄糖產量多_______毫克；若光照時間長短不變，光照時為25℃環境，黑暗時為15℃環境，則全天該植物生產的葡萄糖量為_______毫克。若植物的呼吸商（CO2與O2量的比值）為0.7，每天給予該植物12小時4KLx的光照，在25℃環境下比15℃環境下，該植物全天環境中CO2變化量的差值是減少_______ml。

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