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【題目】以下是來自于同一生物體內、處于四個不同狀態的細胞分裂圖示。下列有關敘述中，不正確的是（　�。�

A. 圖①分裂結束后可能會進入圖③所示的分裂過程

B. 圖②與圖③所示細胞中染色單體數相等

C. 由圖④分析，該生物是雄性個體

D. ①②③④分別含有4、2、2、2個染色體組

【答案】C

【解析】

本題考查細胞分裂相關知識，意在考查考生對知識點的理解掌握和對圖形的分析能力。

圖①是有絲分裂，分裂結束產生的子細胞可能會繼續分裂進入圖③即有絲分裂中期，A正確.

很顯然，圖③和圖②中都有4條染色體，8條染色單體， B正確。

圖④細胞質均等平分，有可能是次級精母細胞也可能是第一極體，因此不能判斷雌雄，C錯誤。

①②③④分別處于有絲分裂后期、減Ⅰ后期、有絲分裂中期和減Ⅱ后期，分別含有4、2、2、2個染色體組，D正確.

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為G蛋白偶聯受體(GPCPs)的結構模式圖，GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白。下列有關G蛋白和G蛋白偶聯受體的推測錯誤的是

A.G蛋白偶聯受體(GPCPs)可能是糖蛋白

B.GPCPs中的“－S－S－”具有維持空間結構的作用

C.GPCPs只有一個游離的氨基和一個游離羧基

D.G蛋白是在細胞中的無膜細胞器上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫系統清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。下列推測最準確的是（ ）

A. 細胞乙的來源只有細胞甲，由細胞甲收到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成

B. 與細胞丙相比，細胞乙的高爾基體和溶酶體都更發達

C. 抗原-抗體復合物被細胞丙胞吞后，消化得到的部分產物可被細胞利用

D. 人體免疫系統清除流感病毒過程中，細胞甲、乙、丙都能進行增殖分化

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【題目】圖1表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，圖2表示一天24h蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線（水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度），據圖回答下列問題。

（1）兩圖中光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有______，此時細胞中能產生[H]的部位有__________________________________。

（2）經過24h后，大棚內植物有機物的含量會______（填“增加”“減少”或“不變”）．據圖分析原因是I點CO2濃度低于______點，說明光合作用合成的有機物多于細胞呼吸消耗的有機物．

（3）圖2中A點所進行的生理反應式為_____________．

（4）某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗后，繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況（如圖3所示），據圖分析，溶解度最大的色素是_________（填序號）．另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導致實驗結果不理想（如圖4所示），請指出該同學漏加的試劑或藥品是_________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示番茄葉肉細胞的兩個重要生理過程的部分物質變化，圖2為大棚中番茄葉肉細胞中幾種細胞器間的物質交換示意圖。其中甲～丙代表細胞結構，①～④ 表示生理過程，Ⅰ～Ⅳ表示物質，a～g表示物質交換過程。請回答下列問題：

(1)物質Ⅰ是______，其在甲中產生的具體部位是______。

(2)物質Ⅳ是______，其在圖1中的______過程產生(在①～④中選擇填空)。

(3)圖2中，細胞器丙是______；光照充足條件下可以發生的過程有______(在a～g中選擇填空)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列液體中屬于體液的是（ ）

A.細胞內液B.消化液C.尿液D.胃液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2分別為處于不同分裂時期的兩種動物細胞示意圖，其中字母代表位于染色體上的基因。請回答下列問題：

(1)圖1為______分裂的細胞，細胞內含______條染色單體。

(2)圖2為______分裂的細胞，其分裂結束產生的子細胞是______。

(3)圖2細胞含有______個染色體組，細胞中有一條染色體上同時存在A、a的原因是______。

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【題目】某同學為觀察植物細胞的質璧分離和復原，將同一植物相同部位的細胞均分為兩組，分別置于物質的量濃度一定且相等的物質A溶液和物質B溶液中，短時間發生質壁分離后，在d時刻將兩組細胞置于蒸餾水中，實驗過程中兩組細胞的液泡體積隨時間的變化分別用曲線I、Ⅱ表示如圖所示，相關推測正確的是（ ）

A. a點前，有物質A通過細胞膜進入細胞

B. b點時，細胞開始從外界溶液中吸收物質B

C. b點前，液泡中的液體滲透壓大于細胞質基質的滲透壓

D. c點時，兩組實驗中均無水分子進出細胞

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【題目】20世紀80年代科學家發現了一種RNaseP酶，是由20%的蛋白質和80%的RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質除去，并提高Mg2+的濃度，發現留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結果表明（　�。�
A.RNA具有生物催化作用
B.酶是由RNA和蛋白質組成的
C.酶的化學本質是蛋白質
D.絕大多數的酶是蛋白質，少數是RNA

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