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【題目】一棵蘋果樹的結構層次是（　　）
A.細胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細胞﹣組織﹣系統﹣植物體
C.細胞﹣器官﹣系統﹣植物體
D.細胞﹣器官﹣組織﹣植物體

【答案】A
【解析】蘋果樹屬于綠色開花植物，綠色開花植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體，沒有系統這個層次．

所以答案是：A．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展的相關知識，掌握最先發現細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創立細胞學說．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細胞雜交技術的目的是為獲得（ ）
A.融合的原生質體
B.雜種植株
C.雜種細胞
D.愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞間交流信息的三種方式。下列相關敘述中正確的是(　　)

A. 體液免疫過程中信息交流方式與圖甲中所示相同

B. 精子和卵細胞受精時要發生圖乙所示的信息交流方式

C. 圖丙中植物細胞依靠胞間連絲交流信息，但不能交換物質

D. 圖甲、圖乙中靶細胞表面上與信號分子結合的受體，其水解產物只有氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是（ ）

A. 乙肝病毒依賴人體肝細胞生活

B. 草履蟲會逃避有害刺激

C. 父、母親通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代

D. HIV病毒由蛋白質和核酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過測交不可以推測被測個體的（　�。�
A.產生配子的種類
B.產生配子的比例
C.基因型
D.產生配子的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某健康的學生血糖變化情況，他在13時前僅吃了早餐。下列說法正確的是

A.圖中A點時，胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌量減少，二者共同調節血糖濃度

B.圖中B點時，血糖濃度低于正常值，此時內環境穩態失調

C.圖中C點時，為維持血糖水平，肝糖原分解

D.圖中所示過程主要通過神經調節來實現

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為DNA分子結構模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中4的名稱是 ．
（2）該圖中有脫氧核苷酸種．從圖中可知DNA分子的基本骨架是由連接排列而成．
（3）DNA分子中兩條長鏈上的堿基通過連結成堿基對，其特定的排列順序構成了DNA分子的性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮蔬菜保鮮下列條件不合適的是（ ）
A.零上低溫
B.干燥
C.低氧氣濃度
D.充入氮氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A.該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
B.e﹣f上升的因素是麥芽糖的量，而酶量為無關變量，故整個實驗中應設置“酶量一定”
C.如果溫度升高或降低5℃，f點將下移
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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