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【題目】下列有關調查種群密度的說法錯誤的是:

A. 五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機取樣的原則

B. 調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法

C. 標志重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的現實反映

D. M只鹿標記,在捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有(M×n)÷m

【答案】B

【解析】

五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機取樣的原則,A正確;調查古樹木、蝗蟲的幼蟲的種群密度,通常采用樣方法,調查某種蛇的種群密度,通常采用標志重捕法,B錯誤;采用標志重捕法調查得到的種群密度是對種群密度的估算值,而不是最精確的實際值,C正確;用標志重捕法調查一定范圍內某動物的種群密度,其估算值=第一次捕獲并標記的個體數與第二次捕獲的個體數之積/第二次捕獲的有標記的個體數,因此將M只鹿標記后,在重新捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有(M×n)÷m只,D正確。

項目

樣方法

標志重捕法

適用

范圍

植物、活動范圍小和活動能力弱的動物

活動能力強和范圍大的動物,如哺乳類、鳥類爬行類、兩棲類魚類和昆蟲等動物

方法

步驟

(1)隨機取樣

(2)計數每個樣方個體數

(3)求解所有樣方種群密度的平均值即是該種群的種群密度

(1)在被調查范圍內捕獲一些個體并做標記后放回

(2)一段時間后重捕

(3)以如下公式計算:

注意

事項

必須隨機取樣

(1)調查期內沒有新的出生和死亡,沒有遷入和遷出

(2)標志不能過分醒目標志物和標志方法必須對動物沒有傷害

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種動物不同個體中某些細胞的分裂過程,下列有關敘述錯誤的是

A. 四個細胞中均有同源染色體

B. 與減Ⅱ中期相比,乙、丁細胞中染色體數目暫時加倍

C. 甲、丙均可表示處于減數第一次分裂后期的細胞

D. 丁細胞可表示次級精母細胞或第一極體

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【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側光照射,下列不發生彎曲生長的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗,甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述不正確的是(

A. 甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B. 甲、乙重復100次實驗后,統計的Dd、AB組合的概率均約為50%

C. 乙同學的實驗可模擬兩對性狀自由組合的過程

D. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數可不等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細胞中缺乏G6PD而導致溶血。女性的未成熟紅細胞內常出現一條X染色體隨機性失活,導致紅細胞中只有一條X染色體上的基因能表達。家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因(有關基因用D、d表示),請回答

(1)Ⅱ-4基因型為__________,研究發現Ⅱ-4體內大部分紅細胞中G6PD活性正常,因而不表現缺乏癥。其原因最可能是大部分紅細胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體_____________。

(2)Ⅲ-10的基因型為_____________,若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是____________

(3)若每10000人中有一人患FA貧血癥,那么Ⅱ-6與一個表現型正常的女性結婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某條小河流從高山湖泊進入大河的示意圖及A處不同浮游植物在一年內的變化曲線圖,其中工廠會向河流排污。結合所學知識請回答:

(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結構中的________結構。

(2)食品工廠向河流排污,導致魚類因為缺少________而大量死亡使水體變渾濁,但是在村莊附近的河流又保持清澈見底,這依賴于該河流的________能力。

(3)根據圖示推測,12月份限制浮游植物繁殖的主要因素是_____。A1~2月份無機鹽大量下降的主要原因是__________________,

(4)調查表明,近年來冰川越來越少,主要原因是人類活動加速了碳循環的哪一個環節?____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表達,其發揮作用的過程示意圖如下。下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉錄時,RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結合

B. miRNA與A基因mRNA結合遵循堿基互補配對原則,即A與U、C與G配對

C. miRNA基因抑制A基因的表達是通過雙鏈結構的miRNA直接與A基因mRNA結合所致

D. 該過程說明基因能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復。分析得列敘述,不正確的是

A. 甲學的實驗可以模擬遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B. 甲、乙分別重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率分別約為1/2和1/4

C. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是光合作用過程的圖解,請據圖回答:

(1)圖中B是__________,利用同位素標記法證實,它來源于水的分解。

(2)圖中C是__________,它被傳遞到葉綠體的基質,用于_________________,最終合成有機物E。

(3)圖中I是____________階段。寫出光合作用總反應式 _________________ 。

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