精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】在建設“森林城市”時，欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對演替過程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學含義的描述全都正確的是（ ）

A. Ⅰ為土壤中的有機物量，Ⅱ為生態系統物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數量，Ⅱ為生態系統的結構穩定性

C. Ⅰ為生態系統的恢復力穩定性，Ⅱ為群落垂直結構的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機物量，Ⅱ為生態系統的抵抗力穩定性

【答案】C

【解析】土壤中的有機物量不斷增加，生態系統物種的多樣性不斷增加，A錯誤；土壤中的微生物數量增加，生態系統的結構穩定性增強，B錯誤；群落垂直結構的層次性也不斷增加，其恢復力穩定性不斷減弱，C正確；群落呼吸消耗的有機物量不斷增加，抵抗力穩定性不斷增強，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內干細胞的增殖分化。下列有關敘述正確的是（ ）

A.圖中信息體現了干細胞具有全能性

B.圖示細胞中，干細胞具有細胞周期

C.圖中細胞所含有的基因表達情況相同

D.干細胞分化過程中遺傳物質發生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②③④代表相關激素,則下列說法不正確的是（ ）

A. 寒冷時,體內甲狀腺激素的分泌屬于反饋調節,但不存在分級調節

B. 寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③

C. 當人飲水過少時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收

D. 血液中較高濃度的甲狀腺激素對下丘腦和垂體具有抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞的質壁分離和復原的過程中，某同學觀察到處于下圖所示狀態的細胞。下列相關敘述正確的是（ ）

A.②和④共同構成原生質層

B.a處溶液濃度大于b處溶液濃度

C.該細胞可能是根尖分生區細胞

D.該實驗可用來比較①和②伸縮性的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應越來越受到人們的廣泛關注，它可以通過抑制某種細胞器的功能而抑制細胞的生長，其作用機理如下圖所示。請據圖回答有關問題：

（1）細胞核的核膜是雙層膜結構，其主要成分是____________。核孔的作用是____________。

（2）據圖分析，二甲雙胍通過抑制____________的功能，進而直接影響了____________的跨核孔運輸，最終達到抑制細胞生長的效果。

（3）物質進出核孔是否具有選擇性?____________。RagC進出細胞核需經過____________層生物膜。

（4）據圖分析，分泌蛋白的運輸是否可能受二甲雙胍的影響?____________，原因是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產生不同程度的壓力，長期持續的壓力會導致機體內環境穩態紊亂。

（1）圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節的模式圖，腎上腺髓質屬于反射弧中的________。當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經興奮，興奮以_______的形式傳至神經纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質，促進腎上腺髓質釋放腎上腺素，產生短期壓力效應。

（2）情緒壓力下，機體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質”軸（HPA軸）進行調節。此調節過程是，下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質分泌和釋放的糖皮質激素量增加。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高，其體內的_______調節機制保證了激素分泌的穩態。若下丘腦或垂體的_________數量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進，糖皮質激素持續升高而引發長期且持久的心境低落等長期壓力效應。

（3）人的情緒是由激發情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產生。5-羥色胺是使人產生愉悅情緒的神經遞質。研究發現糖皮質激素的持續升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當神經沖動到達突觸前神經元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結合，實現了神經元之間的信息傳遞。

（4）為研究糖皮質激素對遞質5-羥色胺分泌的影響，科學家進行實驗研究的結果如下表

分析以上實驗結果，并結合（1）（2）（3）的分析，補充和完善下圖字母后面橫線中的內容，展示你對持續“情緒壓力”引起長期心境低落的機理的理解_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用下左圖的實驗裝置測量 1 小時內密閉容器中 CO2 的變化量，繪成曲線如圖所示。下列敘述中，錯誤的是( )

A. a～b 段，葉綠體中 ADP 從基質向類囊體膜運輸

B. 該綠色植物前 30 分鐘真正光合速率平均為 50 ppm CO2/min

C. 適當提高溫度進行實驗，該植物光合作用的光飽和點將下降

D. 若第 10 min 時突然黑暗，葉綠體基質中三碳化合物的含量將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用模型構建的方法研究某個種群數量的變化時，繪制出圖，圖中的=某一年的種群數量/上某一年的種群數量。下列有關說法正確的是

A. 20102015年，該種群數量先增大后減小

B. 根據圖中數據，不能確定相應環境對這個種群的環境容納量

C. 20082010 年，保持不變，說明種群數量沒有發生變化

D. 該圖直觀地反映出種群數量的增長趨勢，是一種概念模型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態系統中存在圖所示的食物網。如將丙的食物比例由甲：乙=1:1調整為2:1,能量傳遞效率按10%計算，該生態系統能承載丙的數量是原來的

A. 1.875倍 B. 0.575倍 C. 1.273倍 D. 1.375倍

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视