(10分)下圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;下圖(二)為不同光照強度下,測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線。請據圖回答:
(1)當圖(一)細胞中有d過程發生而沒有e過程發生時,該細胞的代謝狀態是
,若要d過程也不發生,則對該植物處理的方法是 ,此時測得的CO2的變化數值代表 。
(2)在黑暗條件下,葉肉細胞中產生ATP的場所有 。當光照強度處于圖(二)D點之后,對應圖(一)中的CO2的擴散途徑有____________ (以字母表示)。
(3)若適當提高CO2濃度,圖(二)D點將 (上移/下移/不動),當植物缺鎂時,B點將 (左移/右移)。
(4)若用14C 標記CO2,則光合作用過程中14C的轉移途徑是 。
(5)在1klx光照條件下,該植物6小時光合作用利用CO2 ml,該植物在4klx光照條件下2小時釋放O2 ml。
(1)光合作用強度小于或等于呼吸作用強度 遮光 有氧呼吸強度
(2)細胞質基質和線粒體 b、h、c
(3)上移 右移 (4)CO2→C3→有機物(葡萄糖) (5)134.4ml 89.6ml
解析試題分析:圖(一)細胞中d過程表示光合作用產生氧氣,e過程表示氧氣從細胞內進入大氣,有d無e表示光合作用強度弱,產生的氧氣都用于細胞呼吸。通過遮光可使光合作用不產生氧氣。無光合作用時測得的CO2的變化數值代表有氧呼吸強度。
黑暗條件下,光合作用不進行,產生ATP的場所有呼吸作用各階段的場所:細胞質基質和線粒體。當光照強度處于圖(二)D點,表示光合作用強度較大,呼吸作用產生的二氧化碳不足以供給光合作用,故二氧化碳的擴散途徑有:b空氣中吸收、h線粒體提供和c進入葉綠體。
適當提高CO2濃度,光合作用強度增大,圖(二)D點將上移;植物缺鎂,葉綠素合成受阻,光反應減弱,想取得原來的光合作用強度,需要增大光照強度,B點將右移。
光合作用過程中,碳元素的轉移途徑是:CO2→C3→有機物(葡萄糖)。
圖(二)中,橫坐標的值表示光和強度減去呼吸強度,在1klx光照條件下,植物每小時吸收22.4ml二氧化碳,故6小時光合作用利用CO2(22.4×6)134.4ml. 該植物在4klx光照條件下2小時吸收二氧化碳(44.8×2)ml,吸收一份子二氧化碳,產生一份子氧氣,故產生氧氣89.6ml。
考點:光合作用與細胞呼吸
點評:識記光合作用的過程和細胞呼吸的過程,及各自的方程式是解決本題的關鍵。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞作為最基本的生命系統,其形態、結構、功能保持相對穩定。下圖為高等植物細胞亞顯微結構模式圖;卮鹨韵聠栴}:
(1)圖中能發生堿基互補配對現象的細胞器有 (填序號)。
(2)用甲基綠和吡羅紅染液對圖示細胞染色后,呈綠色的部位主要是 (填序號)。該細胞和同一植物體內根毛細胞的形態、結構、功能不同的根本原因是 不同。
(3)神經細胞(即神經元)是神經系統結構和功能的基本單位,其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經元的 形成突觸;興奮在突觸中的傳遞既依賴于細胞膜的流動性又體現了細胞膜的 功能;某種止痛藥不影響神經元的結構和功能,卻能在一段時間內阻斷神經沖動向感覺中樞的傳導,它的作用部位最可能是 。
(4)細胞有絲分裂的過程中,染色體在細胞中的位置不斷地發生變化。某同學以探究“是什么牽引染色體運動”為課題, 設計了如下實驗步驟:
a.培養洋蔥根尖至5cm;
b.切取根尖2~3 mm,并對其進行解離、漂洗和染色;
c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時裝片,并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非常快,可起到立竿見影的效果),然后在相差顯微鏡(能觀察活細胞的生長、運動、增殖情況及細微結構)下觀察染色體的運動情況。
請寫出該同學的實驗假設: 。
該實驗有兩個明顯錯誤:一是 ;二是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學期階段性質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時,二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關敘述正確的是
A.氧氣濃度為a時,最適宜儲藏該器官
B.氧氣濃度為b時,該器官進行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧氣濃度為c時,該器官的無氧呼吸最弱
D.氧氣濃度為d時,該器官進行有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年甘肅省蘭州市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時,二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關敘述正確的是
A.氧氣濃度為a時,最適宜儲藏該器官
B.氧氣濃度為b時,該器官進行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧氣濃度為c時,該器官的無氧呼吸最弱
D.氧氣濃度為d時,該器官進行有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
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科目:高中生物 來源:2010年河南省六市畢業班第一次聯合考試理科綜合能力測試題(生物部分) 題型:選擇題
下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時,二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關敘述正確的是
A.氧氣濃度為a時,最適宜儲藏該器官
B.氧氣濃度為b時,該器官進行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧氣濃度為c時,該器官的無氧呼吸最弱
D.氧氣濃度為d時,該器官進行有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
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科目:高中生物 來源:2010年揚州中學高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時,二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關敘述正確的是
A.氧氣濃度為a時,最適宜儲藏該器官
B.氧氣濃度為b時,該器官進行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧氣濃度為c時,該器官的無氧呼吸最弱
D.氧氣濃度為d時,該器官進行有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
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