精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】體溫調節中樞位于下丘腦。最新研究表明,下丘腦視前區(POA)和下丘腦背內側(DMD)兩個區域直接參與體溫調節,兩者分別富含熱敏神經元和冷敏神經元,而且POADMD有顯著抑制作用,如圖所示。

1圖中編號所示結構的功能是________。

A.形成感覺B.產熱或散熱

C.傳導神經沖動D.將刺激轉換為電信號

2在炎熱環境下,POA中熱敏神經元興奮。POA神經元的興奮經自主神經調節散熱,其效應包括________。

3下列有關對圖中編號的結構和功能的描述,正確的是________。

A.由細胞體組成,完成傳導功能

B.由神經纖維組成,完成傳導功能

C.由細胞體組成,完成基本反射活動

D.由神經纖維組成,完成基本反射活動

4圖中編號是連接兩個神經元的結構,兩者之間的信息分子是________。

5當興奮傳至腎上腺,后者分泌激素并作用于脂肪細胞上相應受體,由此促進的代謝過程有________。(填圖中編號)

6據圖和所學知識,簡述人體在寒冷環境中維持體溫相對穩定的調節路徑________。

7進一步研究發現,POA神經元待續興奮會產生“低體溫癥”,而DMD持續興奮卻不會產生“高體溫癥”,并且這一現象與環境溫度無關。據圖分析其原因________。

【答案】

1D

2毛細血管舒張,汗腺分泌等

3B

4神經遞質/化學遞質

5④⑥⑦

6在寒冷環境中,興奮傳至DMD,經神經調節和神經體液調節使產熱增加,散熱減少,使產熱和散熱平衡,體溫保持相對穩定

7POA持續興奮,會使散熱增加,同時因其能抑制DMD即抑制產熱,所以體溫持續降低導致低體溫癥;DMD持續興奮會增加產熱,但DMD不能抑制POA,故產熱增加使體溫升高會導致POA興奮,從而增加散熱,使產熱和散熱達到新的平衡不會出現高體溫癥

【解析】

題圖①表示感受器,②表示神經中樞脊髓的白質,③表示突觸,④⑤⑥⑦⑧表示脂肪細胞中,甘油三酯、脂肪酸、葡萄糖的相互轉化及氧化分解過程。其中POADMD是下丘腦中直接參與體溫調節的兩個區域,分別富含熱敏神經元和冷敏神經元,而且POADMD有顯著抑制作用。

1據圖示分析可知,圖中編號①所示結構是感受器,其功能是將刺激轉換為電信號,D正確。

故選D

2在炎熱環境下,POA中熱敏神經元興奮。POA神經元的興奮經自主神經調節散熱,其效應包括毛細血管舒張,汗腺分泌增強等。

3據圖可知,②是神經中樞脊髓的白質,由神經纖維組成,完成傳導功能,B正確。

故選B。

4圖中編號③是連接兩個神經元的結構—突觸,兩者之間的信息分子是神經遞質。

5據圖可知,當興奮傳至腎上腺,后者分泌腎上腺素并作用于脂肪細胞上相應受體,促進有機物氧化分解,同時升高血糖,即促進的代謝過程有④⑥⑦。

6人體在寒冷環境中維持體溫相對穩定的調節路徑:在寒冷環境中,興奮轉到DMD,經神經調節和體液調節使產熱增加,散熱減少,產熱和散熱達到動態平衡,保持體溫恒定。

7POA神經元持續興奮會產生“低體溫癥”,而DMD持續興奮卻不會產生“高體溫癥”,并且這一現象與環境溫度無關。據圖分析其原因是:POA神經元持續興奮,會使散熱增加,同時因其抑制DMD即抑制產熱,所以體溫持續降溫導致“低體溫癥”;DMD持續興奮不會增加產熱,但DMD不能抑制POA,故產熱量增加使體溫升高會導致POA興奮,從而增加散熱,使產熱和散熱達到新的平衡,不會出現“高體溫癥"。

本題考查神經調節過程、體溫調節,要求考生識記神經調節中興奮在神經纖維上傳導以及在神經元之間的傳遞、體溫調節的中樞、原理及具體過程,能結合所學知識準確判斷各選項。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙表示兩種細胞中遺傳信息的表達過程,圖丙是圖乙中a的放大示意圖。請分析并回答下列問題

1)圖中轉錄和翻譯能同時進行的是圖_______(填“甲”或“乙”)所示細胞。

2)轉錄過程可以準確地把DNA的遺傳信息傳遞給mRNA,轉錄開始時,DNA分子中的_____斷裂。要編碼具有一定氨基酸序列的蛋白質與密碼子有關,密碼子是指____________________,圖甲、乙所示細胞共用一套遺傳密碼,說明__________________________。

3)核糖體和mRNA的結合部位會形成____tRNA的結合位點,攜帶多肽的tRNA_____(填“會”或“不會”)先后占據核糖體的不同的RNA結合位點。一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,這些核糖體形成的肽鏈是相同的,原因是_____________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“水平基因轉移”是指在生物個體之間所進行的遺傳物質交流的現象,主要發生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養基中生長,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養素,而不能在基本培養基上生長?茖W工作者利用菌株A和菌株B進行了如下兩個實驗。實驗一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養基上,結果如圖1;實驗二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養液可以自由流通,但細菌細胞不能通過。經幾小時培養后,將菌液A、B分別涂布于基本培養基上,結果如圖2。

下列推測正確的是

A.可以用“水平基因轉移”來解釋上述現象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質

C.混合培養的菌株都能在基本培養基上生長

D.菌株A和菌株B互為對方提供所缺營養素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究水生生物對富營養化水體中磷的去除作用,研究人員從某城市內河中取水樣分別設置水葫蘆、鰱魚、“水葫蘆+鰱魚”等不同處理組進行實驗,分別取樣檢測水體中總磷濃度變化,結果如圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 對照處理的水體中不含水生生物,總磷濃度上升

B. 第2、3、4次檢測結果顯示水葫蘆單獨處理能降低總磷濃度

C. 為保護內河生態環境穩定,需控制水葫蘆和鰱魚的投放數量

D. “水葫蘆+鰱魚”的處理方法,對水體中磷去除效果要優于水葫蘆單獨處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物—一選修l:生物技術實踐] 為了調查廈門自來水的質量情況,某研究小組對自來水水樣中的細菌含量進行了測定,請回答下列問題:

(I)在微生物的培養過程中,對培養基滅菌常用的方法是__。為防止冷凝水影Ⅱ向細菌的生長,需將培養皿____養。

(2)若小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌,在培養基上共畫了5個區域,則至少需要__次灼燒接種環。

(3)可通過濾膜法檢測自來水中大腸桿菌的數量,將已知體積的水過濾后,將濾膜放在____培養基上培養。該培養基除了為大腸桿菌的生長繁殖提供水和碳源外,還應提供____等基本營養成分。

(4)某同學采用稀釋涂布平板法統計菌落數目,菌落分布如圖所示,推測該同學可能的操作失誤是___。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的紫花(A)和白花(a)由一對等位基因控制。雜合紫花豌豆自交,子代的表現型及比例為(

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】冠狀病毒的增殖和表達過程如下圖所示,遺傳物質為正鏈單鏈RNA,用(+RNA表示,它可以以自身為模板,指導合成病毒相關蛋白質。該病毒進入宿主細胞后,首先以病毒RNA為模板表達出RNA聚合酶,隨后RNA聚合酶完成負鏈RNA的合成,各種結構蛋白mRNA的合成,以及病毒基因組RNA的復制。據此分析,以下說法正確的是(

A.以病毒RNA為模板表達出RNA聚合酶是翻譯過程,在宿主細胞的核糖體上完成

B.以正鏈RNA為模板合成負鏈RNARNA聚合酶,反之則需逆轉錄酶

C.RNA聚合酶的本質是RNA,基本組成單位是核糖核苷酸

D.病毒RNA復制時不遵循堿基互補配對原則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中均有核基因轉錄的RNA。下列敘述錯誤的是

A. 成熟紅細胞仍可進行細胞呼吸,并且不產生二氧化碳

B. 造血干細胞和幼紅細胞中,mRNA的種類和數量不完全相同

C. 控制成熟紅細胞凋亡的基因在網織紅細胞前就開始表達

D. 造血干細胞屬于未分化細胞,因此全能性很高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為運動員在劇烈運動時骨骼肌細胞中ATP的相對含量隨時間變化的曲線。下列敘述中錯誤的是(

A.AB段的變化說明ATP快速水解,其釋放的能量可以轉換成肌肉收縮的機械能

B.BC段骨骼肌細胞通過呼吸作用和磷酸肌酸的分解等過程使ATP相對含量升高

C.ATP由腺嘌呤、核糖和3個磷酸基團連接而成

D.劇烈運動時人體骨骼肌細胞可通過無氧呼吸產生乳酸,乳酸中仍含有大量的ATP未被釋放出來

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视