20世紀初，科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄細胞的原生質體和馬鈴薯細胞的原生質體融合，并成功地培育出番茄—馬鈴薯雜種植株(如下圖)，但目前還沒有實現這美妙的設想——培育出地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。
據圖回答下列問題：
(1)過程②叫做________________，在此之前應使用________________酶等處理細胞以去除細胞壁，獲得有活力的原生質體。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為__________。
(2)分別用紅、綠熒光染料標記a、b細胞膜上的蛋白質，正在融合的原生質體一半發紅色熒光，一半發綠色熒光。雜種細胞中a、b兩種顏色的熒光均勻分布，這表明細胞膜具有______________性。圖中過程②就是遵循這個原理。
(3)在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術手段是______________，依據的原理是____________；其中過程④相當于__________。若利用此技術培養治療燙傷、割傷的藥物——紫草素，培養進行到________階段即可(填字母編號)。
名題金卷系列答案科目：高中生物 來源：2010年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題
番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據圖回答下列問題：
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（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________，其中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。
（2）若利用此技術生產人工“種子”，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質，這層膜和這些營養物質分別具有種皮和胚乳的功能。
（3）若運用傳統的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。
（4）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是
________________。
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科目：高中生物 來源：2010年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試題 題型：綜合題
（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據圖回答下列問題：
（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________，其中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?
（2）若利用此技術生產人工“種子”，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質，這層膜和這些營養物質分別具有種皮和胚乳的功能。
（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優點是________________。
| A．儲運方便 | B．培植簡易 |
| C．成活率高 | D．保持親本優良性狀 |
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科目：高中生物 來源：2010年河北省保定地區高三下學期期中試題生物卷 題型：綜合題
在20世紀初，科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株，如下圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題：
（1）實現過程②的技術是＿＿＿＿＿＿＿＿，在此之前使用＿＿＿＿＿＿＿＿酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？＿＿＿＿。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中過程④相當于＿＿＿＿＿＿＿＿，過程⑤涉及的分裂方式為＿＿＿＿＿＿＿＿。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇（紅豆杉細胞含有的成分），培養將進行到＿＿＿（填字母編號）。
（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含＿＿＿＿條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培養得到的植株叫＿＿＿＿。
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理
方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞的融合。如果分析出了所產生抗體的氨基酸序列，則可采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法，以＿＿＿＿＿＿＿＿為原料合成出該SARS抗體的基因。
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科目：高中生物 來源：2013屆山西省第二學期高二年級3月月考試生物試卷 題型：綜合題
（16分）在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據圖回答下列問題：
（1）過程②的原理是 ，用到的化學試劑為_______________；過程③為 ，與過程③密切相關的細胞器有 。
（2）若番茄細胞內含A條染色體，馬鈴薯細胞內含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設能成功），得到的后代應含 條染色體，還必須用 來處理幼苗，才能得到可育的番茄—馬鈴薯植株。
（3）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則雜種植株為 倍體。
（4）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是 。
（5）若運用傳統的有性雜交能否得到上述雜種植株？ ，理由是 。這項研究對于培養作物新品種方面的重大意義在于 。
（6）在“番茄—馬鈴薯”培育過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規律？_________為什么？ 。
（7） 若a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是 。
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科目：高中生物 來源：2010年河北省保定地區高三下學期期中試題生物卷 題型：綜合題
在20世紀初，科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株，如下圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題：
（1）實現過程②的技術是＿＿＿＿＿＿＿＿，在此之前使用＿＿＿＿＿＿＿＿酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？＿＿＿＿。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中過程④相當于＿＿＿＿＿＿＿＿，過程⑤涉及的分裂方式為＿＿＿＿＿＿＿＿。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇（紅豆杉細胞含有的成分），培養將進行到＿＿＿（填字母編號）。
（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含＿＿＿＿條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培養得到的植株叫＿＿＿＿。
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理
方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞的融合。如果分析出了所產生抗體的氨基酸序列，則可采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法，以＿＿＿＿＿＿＿＿為原料合成出該SARS抗體的基因。
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