【題目】圖甲是葉綠體結構模式圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用部分過程的示意圖,其中①、②表示不同的物質。圖丙是“探究光照強度對光合速率影響”的實驗裝置。請據圖分析回答:
(1)圖甲中多種光合色素分布于結構________上(填圖中序號)。在進行色素提取實驗時,為保護葉綠素需要添加________。
(2)葉綠體中NADPH的移動方向是從________到________。請寫出光合作用總反應式________。
(3)該實驗中控制自變量的方法是________。在某光照強度下,圖丙裝置中有色液滴向右移動,其原因是________。(假設空白對照組有色液滴不移動)
【答案】Ⅲ 碳酸鈣 類囊體膜 葉綠體基質 調節燈泡亮度或調節燈泡與廣口瓶的距離 光合速率大于呼吸速率
【解析】
考點是光合作用,涉及光合作用場所、過程和影響光合作用的外界條件的實驗探究,考查了基本知識和基本實驗技能的掌握情況。
甲圖是葉綠體,Ⅰ是葉綠體內外膜,Ⅱ是葉綠體基質,Ⅲ是基粒;乙圖是光合作用暗反應圖解,①是C3,②是C5,據此解答。
(1)光合色素分布于基粒的類囊體薄膜上,即Ⅲ上。碳酸鈣可以防止葉綠素被破壞,故需要添加碳酸鈣。
(2)葉綠體中NADPH產生于類囊體,在葉綠體的基質中為C3還原供氫,所以的移動方向是從類囊體到葉綠體基質?偡磻剑。
(3)該實驗“探究光照強度對光合速率影響”,所以自變量是光照強度,控制方法是調節燈泡亮度或調節燈泡與廣口瓶的距離。裝置中二氧化碳緩沖液使得容器中二氧化碳的量保持不變,所以液滴的移動是氧氣的量的變化造成的,有色液滴向右移動,說明光合作用釋放的氧氣多樣呼吸作用吸收的氧氣,其原因是光合速率大于呼吸速率。
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【題目】生物體內某些重要化合物的元素組成如下圖所示:
(1)物質A的代謝終產物是________________。
(2)a的結構通式為________________。
(3)A可分為A1……A5,是因為___________________________________________。
(4)A1是______,A2是________;A3是____________,A4是________;A5是________。
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【題目】如圖為人體內環境的局部示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)內環境主要由圖中_____(填標號)組成。CO2濃度最高的內環境成分是____(填標號)。
(2)若花粉等過敏原引起過敏反應,會使圖中________(填標號)的通透性增大,_________(填標號)增多導致水腫。
(3)此圖表示細胞與周圍環境的關系,其中②管壁細胞生活的液體環境是________(填標號),神經細胞生活的液體環境是 ______________(填標號)。
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區別,請用文字和箭頭的形式將三者的關系表達出來 ___________________。一般情況下,④與⑥成分上的主要區別是 _______________。
(5)④中存在_____________ ,它們對于維持pH值的穩定有重要意義。
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【題目】如圖為太平洋島嶼鳥類的分布情況,甲島分布著S、L兩種鳥類,乙島的鳥類是S鳥的遷移后代,下列相關敘述錯誤的是:
A. 甲、乙島的自然條件決定了鳥類的進化方向
B. 甲島的鳥類生活在同一區域屬于一個種群
C. 可遺傳變異為乙島鳥類進化提供了可能
D. 乙島的鳥類與甲島的S鳥可能具有生殖隔離
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【題目】科學家研究某區域中田鼠的種群數量變化,得到該種群在數年內的出生率和死亡率的比值曲線如圖(其中R=出生率/死亡率)。在不考慮遷入遷出的情況下,下列說法正確的是
A.從圖中可知0~d期間田鼠種群數量出現了周期性波動
B.田鼠種群數量在a~d之間經歷了先上升后下降,其中c~d期間一直在下降
C.該田鼠種群增長為邏輯斯諦增長,C點時種群密度最小
D.由圖可知,a、b兩點時對應的種群自然增長率相等
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【題目】下表是生物學工作者收集到的某湖泊幾種生物的食物關系(“√”表示存在食物關系)。請據下表回答問題:
(1)此生態系統中共有________條食物鏈,在該食物網中輪蟲和鯽魚的種間關系為________。
(2)表中生物能否構成該湖泊的生物群落?________。原因是________________________________。
(3)蠶沙(蠶的糞便)是優良的魚類飼料,適量的投入蠶沙可以給魚提供食物,從而提高魚的產量。蠶沙中的碳元素只能以________形式流向魚。向河流中少量投入蠶沙對生態系統不產生明顯的影響,這是因為該生態系統具有__________________。
(4)據研究表明,綠藻含有人體所需的幾乎全部的營養成分,還可以提高人體的免疫力,這體現了生物多樣性的________價值。
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【題目】依據探究“培養液中酵母菌種群數量的變化”的實驗過程和要求,回答下列問題:
(1)某學生的部分實驗操作過程是這樣的:
①從靜置試管中吸取酵母菌培養液進行計數,記錄數據;
②把酵母菌培養液放置在冰箱中培養;
③連續觀察七天并取樣計數,每天在不同時間記錄數據,統計分析繪成曲線。
請糾正該同學在實驗操作過程中的錯誤:
_____________________________________________________________________________。
(2)利用血細胞計數板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數。血細胞計數板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數室內。每個計數室由25×16=400個小室組成,容納液體的總體積為0.1 mm3,F將1 mL酵母菌樣品加99 mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣,使其自行滲入計數室,并用濾紙吸去多余菌液。
現觀察到圖中該計數室所示a、b、c、d、e 5個大方格80個小室內共有酵母菌34個,則上述1 mL酵母菌樣品中約有菌體__________個。為獲得較為準確的數值,減小誤差,你認為采取的做法___________________。
(3)你認為影響酵母菌種群數量的因素可能有_____________________________________。
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【題目】下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發酵裝置。根據圖示回答下列問題:
圖1 果酒、果醋制作流程 圖2
(1)完成圖1中的實驗流程,則矩形框內應為________。
(2)果酒和果醋的制作分別利用了________和________(填生物名稱)兩種微生物的發酵原理。
(3)圖2裝置中的充氣口在________過程中要關閉,而排氣口在該過程中應時常打開,目的是用來排出________產生的________。
(4)葡萄是否需要滅菌?為什么?
_____________________________________________________。
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